论文部分内容阅读
数学这门学科要求具备很强的逻辑能力,要有透过现象就能看到本质的分析能力,处理各种问题时候都要保持头脑灵活。所以学习数学的学生比较容易出现数学解题思维障碍,因为数学思维障碍的普遍性,使得教学工作者要认真分析产生数学解题思维障碍的原因,并且努力给予解决和规避。
浅析数学解题思维障碍的原因和解决对策
【摘 要】
：
数学这门学科要求具备很强的逻辑能力,要有透过现象就能看到本质的分析能力,处理各种问题时候都要保持头脑灵活。所以学习数学的学生比较容易出现数学解题思维障碍,因为数学
【机 构】
：
河南省水利水电学校
【出 处】
：
中国科教创新导刊
【发表日期】
：
2011年30期
其他文献
本文以国家政府、地方部门、市场企业、高校和大学生自身为主要研究对象,从政策导向,沟通对接互动,市场引入应用、科技创新能力培养、科技传播等方面,从产、学、研、用的多个
类比法在物理学中的运用是广泛的,它作为一种科学方法,对物理学的研究发展、物理知识的学习、知识的深化及物理问题的解决有指导意义。因此,在中学物理教学中,要让他们了解类
构件的材料主要分为塑性材料和脆性材料,其破坏形式在受到如拉力、压力、剪切力等不同力时,其破坏形式不尽相同,对构件进行拉压、扭转实验,针对断口形式进行分析得出不同材料
大家都知道二十四点吧。所谡二十四点，它的规则是在一副扑克牌中抽出四张牌，每张牌上的数字只能用。一次，把四张牌上的数字用加减乘除等方法计算，得出数字是24为正确。
杨振宁作为世界著名高能物理学家,在中国是一位家喻户晓的人物。而中国人民真正熟悉他,是在1957年他与李政道提出的"弱相互作用中宇称不守恒"观念被实验证明而共同获得诺贝尔