论文部分内容阅读
摘要：图形图像制作、动画设计、视音频处理等多媒体技术在现实中的作用越来越重要。如何借助于多媒体技术教学实例，让学生在掌握先进的多媒体技术理论的同时，可以学以致用，把知识转化到实际应用中，选择合适的教学实例是重点考虑的问题。本文从教学实例的作用出发，结合多媒体技术课程的特点，探讨多媒体技术教学实例的设计和实例实施活动中教师的任务。
关键词：多媒体技术；教学实例；实例设计
中图分类号：G434 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 08-0000-02
The Design of Multimedia Technology Teaching Example
Huang Xianhua
(Jieyang College,JieYang522000,China)
Abstract:Graphic image making,animation,video and audio processing,multimedia technology in the real world play an increasingly important role.How the help of multimedia teaching examples for students to master the theory of advanced multimedia technology at the same time,you can apply their knowledge to turn knowledge into practical application,select the appropriate teaching examples is the key consideration.This instance of the role of teaching,combined with the characteristics of multimedia technology courses,examples of the design of multimedia technology and examples of teaching activities of teachers in the implementation of the task.
Keywords:Multimedia technology;Teaching cases;Cases design
一、引言
多媒体技术课程是高校计算机专业的应用技能课程，是以研究多媒体信息的获取、处理、渲染、传输等实用技术为主要内容的一门应用性学科。在教学实践中，我们改变了以讲授理论知识为主的传统方式，而通过制作科学合理的教学实例，使学生在做中学，学中做，更好地掌握了理论和理论在实际中的应用。本文从多媒体技术课程教学实践入手，阐述了在多媒体技术课程教学中教学实例的设计。
二、《多媒体技术》课程的主要内容和特点
多媒体技术是指利用计算机技术综合处理文字、声音、图形、图像、动画、视频等多种媒体信息的新技术。《多媒体技术》课程主要通过介绍图形图像处理软件、视音频处理软件、动画制作软件、多媒体课件制作软件等软件，培养学生使用软件进行素材制作或处理加工的基本能力，并能利用这些软件做出相应主题的综合性作品，从而为后续课程打下基础。
多媒体技术课程具有综合性强，涉及面宽，学时少的特点，因此在讲授某些概念和原理时，为了让学生更牢固的理解和掌握，应使用教学实例做强化练习，使学生对基本概念和基本原理有形象具体的认识。因此在教学中涉及的相关知识都对应多媒体软件实例做介绍，使学生在形象的实例中掌握理论知识和熟悉技能应用。
三、教学实例的设计目标和设计步骤
实例的设计目标是反映多媒体技术的应用，选择的实例应遵循由浅入深、循序渐进的原则，同时考虑本门课程的重难点和知识的前后续关系等。我们把多媒体技术课程分为六个设计知识模块，并对应六个软件进行补充教学，这六个知识模块分别是：图形图像的制作、音频制作、视频制作、平面动画制作、三维动画制作、多媒体课件制作。教学实例的制作流程如图1所示：
图1
（一）梳理知识点，设置实例主题
设计实例首先要了解本课程的教学目标、教学课时，教学重点和难点，对各个理论知识点进行梳理，把知识要点巧妙地融入实例中。实例主题依据知识要点而设立，设立主题要注意以下三点：第一，实例主题的选择要与理论知识点有机地结合；第二，主题能够充分体现相应多媒体软件的功能和作用。第三，实例主题要符合大学生生活情况，能受到学生的喜爱。例如在图形图像制作这一章节，知识要点是通过使用photoshop软件掌握图形图像的绘制方法，根据知识要点设置了“制作个人名片”的实例主题，此主题贴近学生的生活，而且学生在制作实例的过程中，能充分使用到photoshop软件的图形绘制工具，让学生在练习中掌握知识。
（二）准备实例所需素材
素材的准备是制作多媒体软件作品非常重要的一个步骤，素材的质量直接影响作品的质量，所以前期的准备工作中，搜索或制作合适的素材是最重要的工作。例如在介绍premiere视频软件制作的时候，我们确定了一个以“旅游风光”为主题的教学实例，教师必须课前搜集相关素材。搜集素材有以下几种途径：第一，从素材光盘获取，如果是课本的实例，可以从配套的素材光盘中获取素材。第二，网上搜索，有很多多媒体网站都提供了各种多媒体素材，可以根据所需下载相关素材。第三，通过多媒体设备制作素材，例如使用DV摄像机或者数码相机进行拍摄，获取视频或图片素材。
（三）准备实例提示
为了能使学生沿着正确的思路和方法制作实例，教师可以给出适当的实例提示。可以采用直接说明或以问题提问的方式。提示可以是实例制作流程的提示，也可以是内容和方法的提示。提示点到为止，即能帮助学生顺利地完成实例，又能给学生足够的空间进行创作，使完成的作品不会千篇一律，显示学生的创意和个性。
（四）确定实施方式
实例的实施有多种方式，可以是学生每人独立做一个作品，也可以采用小组分工合作的形式。教师可以根据实例的难度和特点进行安排。例如上述“制作个人名片”的实例相对比较简单，适合每人独立完成。而在音频制作cooledit软件的教学当中，实例任务是“给动画片配音”。动画片中有多个角色，任务较重，就需要多人分工合作了。多人分工就是以小组的形式完成实例，教师可在设计实例的时候预设小组人数。
四、实例实施活动中教师的任务
在实例实施的环节中，教师作为协助者和指导者，鼓励和帮助学生解决在完成实例过程中遇到的困难，学生完成作品后，检查作品的制作效果，并做出合理的点评。
（一）协助和指导学生完成实例
由于多媒体技术课程中涉及的软件非常的多，所以学习每个软件的时间不是很长，学生在制作实例的过程中会遇到一些软件操作的问题，教师可以给出指导，帮助其顺利完成作品。
（二）限制学生完成实例的时间
实例的实施大多在实验课堂上进行，时间有一定的限制，教师可以在大屏幕上显示一个时间倒计时器，并及时提醒学生把握实例完成的时间，限制时间完成实例，给学生一定的压力，保证实例的顺利进行，也提高了学生的工作效率。
（三）检查实例的完成效果
学生在规定时间完成实例之后，教师对学生完成的作品进行检查。教师在软件编辑窗口对作品进行播放或操作，检测有无存在缺漏的错误。对于视频或动画作品，通过播放观察是否流畅，是否声画同步；对于多媒体课件，通过按钮的点击跳转，观察是否存在死链接，是否有遗漏的内容。通过检查之后，跟学生提出修改建议，让学生再次针对存在的问题进行修改，反复检测直至没有出现错漏。
（四）作品点评
教师把学生修改好的作品放映在课室大屏幕上，并请小组组员上台进行操作演示，对作品进行点评，可从作品内容、技术含量、作品美观效果等方面进行评论和建议，最后对作品进行打分。这个环节中也可以请学生参与其中，即由学生互评，增加课堂气氛。
（五）归纳问题，总结知识
教师可把学生在制作实例过程中遇到的问题进行归纳和总结，向学生进行讲解相关知识，并归纳此类问题的解决方案。
五、结束语
《多媒体技术》采用实例的方法进行教学，能够弥补传统的教学方式中忽略对学生动手能力培养的不足，从而深化学生对知识的理解，培养学生分析和解决问题的能力，提高学生动手操作的技能，使学生由被动学习转化为主动学习。教学实例的设计对授课老师的知识面及理论结合实际的能力提出了更高的要求，教师应该在教学过程中不断总结经验，拓展知识和提升自身专业能力。
参考文献：
[1]陈梅,王丽芬.多媒体技术课程综合项目案例的设计与实现[J].电脑知识与技术,2011,7:3
[2]康国胜.浅谈高职多媒体技术课程的教学[J].科技信息,2010,10
[3]鲁书喜.多媒体技术课程案例教学法探索与实践[J].计算机教育,2007,4
[作者简介]黄先桦（1983-），女，广东揭阳人，揭阳职业技术学院教师，主要从事多媒体技术研究与开发。
“本文中所涉及到的图表、公式、注解等请以PDF格式阅读”
关键词：多媒体技术；教学实例；实例设计
中图分类号：G434 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 08-0000-02
The Design of Multimedia Technology Teaching Example
Huang Xianhua
(Jieyang College,JieYang522000,China)
Abstract:Graphic image making,animation,video and audio processing,multimedia technology in the real world play an increasingly important role.How the help of multimedia teaching examples for students to master the theory of advanced multimedia technology at the same time,you can apply their knowledge to turn knowledge into practical application,select the appropriate teaching examples is the key consideration.This instance of the role of teaching,combined with the characteristics of multimedia technology courses,examples of the design of multimedia technology and examples of teaching activities of teachers in the implementation of the task.
Keywords:Multimedia technology;Teaching cases;Cases design
一、引言
多媒体技术课程是高校计算机专业的应用技能课程，是以研究多媒体信息的获取、处理、渲染、传输等实用技术为主要内容的一门应用性学科。在教学实践中，我们改变了以讲授理论知识为主的传统方式，而通过制作科学合理的教学实例，使学生在做中学，学中做，更好地掌握了理论和理论在实际中的应用。本文从多媒体技术课程教学实践入手，阐述了在多媒体技术课程教学中教学实例的设计。
二、《多媒体技术》课程的主要内容和特点
多媒体技术是指利用计算机技术综合处理文字、声音、图形、图像、动画、视频等多种媒体信息的新技术。《多媒体技术》课程主要通过介绍图形图像处理软件、视音频处理软件、动画制作软件、多媒体课件制作软件等软件，培养学生使用软件进行素材制作或处理加工的基本能力，并能利用这些软件做出相应主题的综合性作品，从而为后续课程打下基础。
多媒体技术课程具有综合性强，涉及面宽，学时少的特点，因此在讲授某些概念和原理时，为了让学生更牢固的理解和掌握，应使用教学实例做强化练习，使学生对基本概念和基本原理有形象具体的认识。因此在教学中涉及的相关知识都对应多媒体软件实例做介绍，使学生在形象的实例中掌握理论知识和熟悉技能应用。
三、教学实例的设计目标和设计步骤
实例的设计目标是反映多媒体技术的应用，选择的实例应遵循由浅入深、循序渐进的原则，同时考虑本门课程的重难点和知识的前后续关系等。我们把多媒体技术课程分为六个设计知识模块，并对应六个软件进行补充教学，这六个知识模块分别是：图形图像的制作、音频制作、视频制作、平面动画制作、三维动画制作、多媒体课件制作。教学实例的制作流程如图1所示：
图1
（一）梳理知识点，设置实例主题
设计实例首先要了解本课程的教学目标、教学课时，教学重点和难点，对各个理论知识点进行梳理，把知识要点巧妙地融入实例中。实例主题依据知识要点而设立，设立主题要注意以下三点：第一，实例主题的选择要与理论知识点有机地结合；第二，主题能够充分体现相应多媒体软件的功能和作用。第三，实例主题要符合大学生生活情况，能受到学生的喜爱。例如在图形图像制作这一章节，知识要点是通过使用photoshop软件掌握图形图像的绘制方法，根据知识要点设置了“制作个人名片”的实例主题，此主题贴近学生的生活，而且学生在制作实例的过程中，能充分使用到photoshop软件的图形绘制工具，让学生在练习中掌握知识。
（二）准备实例所需素材
素材的准备是制作多媒体软件作品非常重要的一个步骤，素材的质量直接影响作品的质量，所以前期的准备工作中，搜索或制作合适的素材是最重要的工作。例如在介绍premiere视频软件制作的时候，我们确定了一个以“旅游风光”为主题的教学实例，教师必须课前搜集相关素材。搜集素材有以下几种途径：第一，从素材光盘获取，如果是课本的实例，可以从配套的素材光盘中获取素材。第二，网上搜索，有很多多媒体网站都提供了各种多媒体素材，可以根据所需下载相关素材。第三，通过多媒体设备制作素材，例如使用DV摄像机或者数码相机进行拍摄，获取视频或图片素材。
（三）准备实例提示
为了能使学生沿着正确的思路和方法制作实例，教师可以给出适当的实例提示。可以采用直接说明或以问题提问的方式。提示可以是实例制作流程的提示，也可以是内容和方法的提示。提示点到为止，即能帮助学生顺利地完成实例，又能给学生足够的空间进行创作，使完成的作品不会千篇一律，显示学生的创意和个性。
（四）确定实施方式
实例的实施有多种方式，可以是学生每人独立做一个作品，也可以采用小组分工合作的形式。教师可以根据实例的难度和特点进行安排。例如上述“制作个人名片”的实例相对比较简单，适合每人独立完成。而在音频制作cooledit软件的教学当中，实例任务是“给动画片配音”。动画片中有多个角色，任务较重，就需要多人分工合作了。多人分工就是以小组的形式完成实例，教师可在设计实例的时候预设小组人数。
四、实例实施活动中教师的任务
在实例实施的环节中，教师作为协助者和指导者，鼓励和帮助学生解决在完成实例过程中遇到的困难，学生完成作品后，检查作品的制作效果，并做出合理的点评。
（一）协助和指导学生完成实例
由于多媒体技术课程中涉及的软件非常的多，所以学习每个软件的时间不是很长，学生在制作实例的过程中会遇到一些软件操作的问题，教师可以给出指导，帮助其顺利完成作品。
（二）限制学生完成实例的时间
实例的实施大多在实验课堂上进行，时间有一定的限制，教师可以在大屏幕上显示一个时间倒计时器，并及时提醒学生把握实例完成的时间，限制时间完成实例，给学生一定的压力，保证实例的顺利进行，也提高了学生的工作效率。
（三）检查实例的完成效果
学生在规定时间完成实例之后，教师对学生完成的作品进行检查。教师在软件编辑窗口对作品进行播放或操作，检测有无存在缺漏的错误。对于视频或动画作品，通过播放观察是否流畅，是否声画同步；对于多媒体课件，通过按钮的点击跳转，观察是否存在死链接，是否有遗漏的内容。通过检查之后，跟学生提出修改建议，让学生再次针对存在的问题进行修改，反复检测直至没有出现错漏。
（四）作品点评
教师把学生修改好的作品放映在课室大屏幕上，并请小组组员上台进行操作演示，对作品进行点评，可从作品内容、技术含量、作品美观效果等方面进行评论和建议，最后对作品进行打分。这个环节中也可以请学生参与其中，即由学生互评，增加课堂气氛。
（五）归纳问题，总结知识
教师可把学生在制作实例过程中遇到的问题进行归纳和总结，向学生进行讲解相关知识，并归纳此类问题的解决方案。
五、结束语
《多媒体技术》采用实例的方法进行教学，能够弥补传统的教学方式中忽略对学生动手能力培养的不足，从而深化学生对知识的理解，培养学生分析和解决问题的能力，提高学生动手操作的技能，使学生由被动学习转化为主动学习。教学实例的设计对授课老师的知识面及理论结合实际的能力提出了更高的要求，教师应该在教学过程中不断总结经验，拓展知识和提升自身专业能力。
参考文献：
[1]陈梅,王丽芬.多媒体技术课程综合项目案例的设计与实现[J].电脑知识与技术,2011,7:3
[2]康国胜.浅谈高职多媒体技术课程的教学[J].科技信息,2010,10
[3]鲁书喜.多媒体技术课程案例教学法探索与实践[J].计算机教育,2007,4
[作者简介]黄先桦（1983-），女，广东揭阳人，揭阳职业技术学院教师，主要从事多媒体技术研究与开发。
“本文中所涉及到的图表、公式、注解等请以PDF格式阅读”