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湖南郴州市第一职业中等专业学校(以下简称"我校")原有的实践性教学评价方式落后,套用标准模式对学生进行评价显得生硬、死板,没有情感,不利于学生的个性发展和潜能的开发。为提高学生的学习积极性,增强自信心,挖掘开发个性潜能等,全体教师有针对性地开展了实践性教学评价课题研究。
弹性能量在中职实践性教学评价的应用研究
【摘 要】
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湖南郴州市第一职业中等专业学校(以下简称"我校")原有的实践性教学评价方式落后,套用标准模式对学生进行评价显得生硬、死板,没有情感,不利于学生的个性发展和潜能的开发。
【机 构】
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湖南郴州市第一职业中等专业学校;
【出 处】
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新课程研究(中旬刊)
【发表日期】
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2013年07期
【基金项目】
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2009年湖南省职业院校教育教学改革研究项目“中职实践性教学模式、方法与评价的研究”(编号:ZJZB2009050)的成果
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