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摘 要：在当今幼儿教育中，家园共育是连接幼儿家庭与幼儿园的一条纽带，共同肩负着幼儿的教育工作。家园共育模式是促进幼儿茁壮成长的根基，家园双方应该依据幼儿教育客观发展的规律，积极主动地整合各种有效的教育资源，做好幼儿教育工作，为幼儿的终身教育奠定坚实的根基。对家园共育模式的内涵以及幼儿教育中家园共育模式存在的问题进行分析，并提出几点有效的家园共育策略，以促进家园共育模式的有效实施。
关键词：幼儿教育;家园共育;教育模式;策略
家园共育有助于发掘出更多更好的教育资源。在当今时代，幼儿教育已经引起社会各界的广泛关注，我们都应该重视幼儿教育工作，这关系到幼儿未来的健康发展。幼儿阶段可以看作一个人个性形成与发展的奠基时期，幼儿的能力及品质几乎都会在这个时期形成，所以幼儿教育工作非常重要。做好幼儿教育工作既需要幼儿园方面付出努力，又需要幼儿家庭做好配合，家园双方形成合力。为此，幼儿园与幼儿家庭必须秉承以幼儿身心发展为中心的教育理念，为幼儿的健康成长创设最为有利的条件，促进幼儿的全面发展。
一、家园共育模式的内涵
家园共育指的是幼儿家庭与幼儿园双方间所进行的相互合作，幼儿家长与幼儿教师对幼儿共同实施教育。在这个双方共育过程中，两者之间必须协调一致，全面、细致地开展幼儿教育工作。在工作中，家园双方应相互了解、互相帮助、彼此尊重，这是有效促进幼儿身心和谐健康发展的一种有效的教育实践活动。
二、幼儿教育中家园共育模式存在的问题
在幼儿教育中，家园共育模式所起到的重要作用大家有目共睹，在社会上引起的反响也很大。但是，幼儿园在实施家园共育工作时，却有流于形式的现象，家园双方的沟通以及表达方式有不合理的地方，幼儿家长和教师不能够正确定位自己所承担的教育角色，也存在对家园共育教育理念认识不清的问题。针对上述家园共育模式中所存在的问题，家园双方应该有效端正家园共育的教育理念，不断创新家园共育的方式，充分发挥幼儿园在家园共育活动中的牵头引领作用，为幼儿的健康发展创设良好的条件。
三、幼儿教育中家园共育策略
1.有效端正家园共育教育理念，正确进行角色定位
端正家园共育教育理念，是有效实施家园共育教育模式的前提，必须重视。幼儿教师在家园共育教育中承担着双重角色，既是家园共育活动的主导者，又是家园共育活动的一分子——参与者。在活动中，幼儿教师承担着向幼儿家长传输家园共育教育理念的重要责任，所以教师应该正确指导家园共育的活动内容及方式，引领幼儿家长积极参与到家园共育活动中来。家园共育教育理念很大程度上决定着家园共育的实效，幼儿园方面应注重有效端正幼儿教师的家园共育教育理念，增强教师的法律意识，让教师必须做到依法执教。幼儿家长在活动中承擔的角色较多，可以是教育者、学习者、观察者或评价者等。在家园共育活动中，幼儿家长必须要树立家园共育的教育理念，明确自己所担负的教育责任，积极配合幼儿教师做好幼儿教育工作。
2.不断创新家园共育方式，家园双方进行有效沟通交流
在家园共育活动中，家园双方应不断创新家园共育方式，以有效抓好幼儿的教育工作。幼儿园的相关制度要求幼儿园方面要有效制定幼儿园与幼儿家长双方联系的制度，力求以制度化的家园共育模式做好幼儿教育。这是家园共育创新的展现，包含两个方面的内容。首先是趋于常规化的幼儿教师的家访活动。教师想要做好幼儿教育工作，必须洞悉每个孩子、家长以及所在家庭的具体情况，家访活动正好可以做到这一点。其次是制度化的对接流程。家长将孩子送到幼儿园，再从幼儿园接回家，需要有制度化的对接流程，既要确保幼儿的安全接送，又要不断强化家园双方间的沟通与交流，真正意义上实现双方共育的目标。
3.充分发挥幼儿园方面在家园共育活动中的牵头引领作用
在家园共育活动中，幼儿园园长必须积极利用有利时机，牵头引领幼儿教师及家长做好家园共育教育活动。园长首先应该抓好教师的专业培训工作，帮助教师培养爱生如子、爱园如家的优良品德，组织开展教学水平提升活动。其次，抓好幼儿园环境建设，帮助幼儿从小养成良好的行为习惯。再次，引领教师和家长开展好家园共育互动活动，设置家长开放日活动，让家长融入幼儿园环境之中，深入了解幼儿园，了解幼儿教师的教育工作，洞察孩子在园中的真实表现，与幼儿教师共同探讨幼儿教育的有效方法。
总之，家园共育模式拉近了家园双方之间的距离，提升了家长在幼儿教育中的地位和作用。可以说，家园共育模式完完全全符合当前幼儿教育有效发展的需要。因此，家园双方应该密切配合，共同合作，携手担负起幼儿教育的重任，做好幼儿成长路上的引路人，有效促进幼儿的身心健康及全面发展。
参考文献：
[1]杜鸿艳.家园共育培养幼儿全面发展[J].学周刊，2018（24）.
[2]陈梅锋.浅谈家园共育的策略：有效沟通，促进和谐[J].好家长，2018（7）.
作者简介：李小玲，女，汉族，1986年8月出生，本科，小学教育，二级教师，甘肃省定西市安定区香泉学区启智幼儿园，从事幼儿教学工作。
关键词：幼儿教育;家园共育;教育模式;策略
家园共育有助于发掘出更多更好的教育资源。在当今时代，幼儿教育已经引起社会各界的广泛关注，我们都应该重视幼儿教育工作，这关系到幼儿未来的健康发展。幼儿阶段可以看作一个人个性形成与发展的奠基时期，幼儿的能力及品质几乎都会在这个时期形成，所以幼儿教育工作非常重要。做好幼儿教育工作既需要幼儿园方面付出努力，又需要幼儿家庭做好配合，家园双方形成合力。为此，幼儿园与幼儿家庭必须秉承以幼儿身心发展为中心的教育理念，为幼儿的健康成长创设最为有利的条件，促进幼儿的全面发展。
一、家园共育模式的内涵
家园共育指的是幼儿家庭与幼儿园双方间所进行的相互合作，幼儿家长与幼儿教师对幼儿共同实施教育。在这个双方共育过程中，两者之间必须协调一致，全面、细致地开展幼儿教育工作。在工作中，家园双方应相互了解、互相帮助、彼此尊重，这是有效促进幼儿身心和谐健康发展的一种有效的教育实践活动。
二、幼儿教育中家园共育模式存在的问题
在幼儿教育中，家园共育模式所起到的重要作用大家有目共睹，在社会上引起的反响也很大。但是，幼儿园在实施家园共育工作时，却有流于形式的现象，家园双方的沟通以及表达方式有不合理的地方，幼儿家长和教师不能够正确定位自己所承担的教育角色，也存在对家园共育教育理念认识不清的问题。针对上述家园共育模式中所存在的问题，家园双方应该有效端正家园共育的教育理念，不断创新家园共育的方式，充分发挥幼儿园在家园共育活动中的牵头引领作用，为幼儿的健康发展创设良好的条件。
三、幼儿教育中家园共育策略
1.有效端正家园共育教育理念，正确进行角色定位
端正家园共育教育理念，是有效实施家园共育教育模式的前提，必须重视。幼儿教师在家园共育教育中承担着双重角色，既是家园共育活动的主导者，又是家园共育活动的一分子——参与者。在活动中，幼儿教师承担着向幼儿家长传输家园共育教育理念的重要责任，所以教师应该正确指导家园共育的活动内容及方式，引领幼儿家长积极参与到家园共育活动中来。家园共育教育理念很大程度上决定着家园共育的实效，幼儿园方面应注重有效端正幼儿教师的家园共育教育理念，增强教师的法律意识，让教师必须做到依法执教。幼儿家长在活动中承擔的角色较多，可以是教育者、学习者、观察者或评价者等。在家园共育活动中，幼儿家长必须要树立家园共育的教育理念，明确自己所担负的教育责任，积极配合幼儿教师做好幼儿教育工作。
2.不断创新家园共育方式，家园双方进行有效沟通交流
在家园共育活动中，家园双方应不断创新家园共育方式，以有效抓好幼儿的教育工作。幼儿园的相关制度要求幼儿园方面要有效制定幼儿园与幼儿家长双方联系的制度，力求以制度化的家园共育模式做好幼儿教育。这是家园共育创新的展现，包含两个方面的内容。首先是趋于常规化的幼儿教师的家访活动。教师想要做好幼儿教育工作，必须洞悉每个孩子、家长以及所在家庭的具体情况，家访活动正好可以做到这一点。其次是制度化的对接流程。家长将孩子送到幼儿园，再从幼儿园接回家，需要有制度化的对接流程，既要确保幼儿的安全接送，又要不断强化家园双方间的沟通与交流，真正意义上实现双方共育的目标。
3.充分发挥幼儿园方面在家园共育活动中的牵头引领作用
在家园共育活动中，幼儿园园长必须积极利用有利时机，牵头引领幼儿教师及家长做好家园共育教育活动。园长首先应该抓好教师的专业培训工作，帮助教师培养爱生如子、爱园如家的优良品德，组织开展教学水平提升活动。其次，抓好幼儿园环境建设，帮助幼儿从小养成良好的行为习惯。再次，引领教师和家长开展好家园共育互动活动，设置家长开放日活动，让家长融入幼儿园环境之中，深入了解幼儿园，了解幼儿教师的教育工作，洞察孩子在园中的真实表现，与幼儿教师共同探讨幼儿教育的有效方法。
总之，家园共育模式拉近了家园双方之间的距离，提升了家长在幼儿教育中的地位和作用。可以说，家园共育模式完完全全符合当前幼儿教育有效发展的需要。因此，家园双方应该密切配合，共同合作，携手担负起幼儿教育的重任，做好幼儿成长路上的引路人，有效促进幼儿的身心健康及全面发展。
参考文献：
[1]杜鸿艳.家园共育培养幼儿全面发展[J].学周刊，2018（24）.
[2]陈梅锋.浅谈家园共育的策略：有效沟通，促进和谐[J].好家长，2018（7）.
作者简介：李小玲，女，汉族，1986年8月出生，本科，小学教育，二级教师，甘肃省定西市安定区香泉学区启智幼儿园，从事幼儿教学工作。