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在《细胞的能量“通货”——ATP》教学中,通过“萤火虫发光的原因”这一情境主干线,串联出ATP的功能、ATP的分子组成和结构特点、ATP的水解、ATP的利用以及ATP的合成等主干知识,在注重知识生成过程的基础上,对课本知识的顺序进行了整合,在突破重难点的同时,注重学生核心素养的培养。
基于核心素养的高中生物教学设计——以《细胞的能量“通货”——ATP》为例
【摘 要】
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在《细胞的能量“通货”——ATP》教学中,通过“萤火虫发光的原因”这一情境主干线,串联出ATP的功能、ATP的分子组成和结构特点、ATP的水解、ATP的利用以及ATP的合成等主干知
【机 构】
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江苏泰州市姜堰区罗塘高级中学
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2020年11期
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