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基于国内10种核心期刊（1985—2008）刊发的ESP相关研究发现：我国ESP研究总体呈缓慢上升趋势，研究范围主要涉及五方面的七类问题，而研究方法以非实证研究为主。通过回顾，也发现了一些问题值得思考：研究视阈过于狭窄，未能借鉴教育学、心理学领域先进的研究方法和成果：研究方法过于单一，实证性研究稀少；对于ESP教学中教师教育的理论研究缺乏，而实践研究的可行性也值得商榷。