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化学实验是大学化学学习的重要组成部分，也是培养学生动手能力的重要手段，本文利用教育心理学的原理对大学化学教学实验中学生表现出的一些心理现象进行分析，并提出相应的对策，为提高实验教学质量提供一种有益的尝试。
大学化学实验教学中的心理现象及对策
【摘 要】
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化学实验是大学化学学习的重要组成部分，也是培养学生动手能力的重要手段，本文利用教育心理学的原理对大学化学教学实验中学生表现出的一些心理现象进行分析，并提出相应的对策，为
【机 构】
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长江大学石油工程学院
【出 处】
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高校实验室工作研究
【发表日期】
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2007年4期
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