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传统高师教育的主要弊端在于无视主体、批量化生产和灌注“已知”的容器。信息化的 2 1世纪 ,强烈地呼唤着自主成长型教师 ,师范大学必须走综合化发展之路 ,努力创建利于培养自主成长型教师的教师教育新体系
走综合发展之路 培养自主成长型教师
【摘 要】
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传统高师教育的主要弊端在于无视主体、批量化生产和灌注“已知”的容器。信息化的 2 1世纪 ,强烈地呼唤着自主成长型教师 ,师范大学必须走综合化发展之路 ,努力创建利于培养
【机 构】
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南京师范大学
【出 处】
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课程.教材.教法
【发表日期】
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2002年01期
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