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摘 要：本文在对攻防箭项目进行剖析后，以攻防箭的项目特点、规则、场地、对参与者健康的促进作用为研究对象，利用文献资料法、实地调查法，做出在云南大学开展攻防箭项目的可行性分析。但是就现阶段而言，专业教师的缺乏成为开展攻防箭的最大瓶颈，在开展前期可以聘请户外运动的专业人员作为培训者与监管者，但非长久之计。
关键词：攻防箭;云南大学;可行性分析
中图分类号：G80 文献标识码 ：A 文章编号：1002-7475（2019）05-114-01
1研究对象与方法
本文以攻防箭的项目特点、规则、场地、对参与者健康的促进作用为研究对象，利用文献资料法、实地调查法，对攻防箭在云南大学开展做出可行性分析。
2开展攻防箭项目的政策分析
2.1从国家层面
国务院办公厅印发的《关于加快发展健身休闲产业的指导意见》（国办发〔2016〕77号，10月25日）中明确指出到2025年，基本形成布局合理、功能完善、门类齐全的健身休闲产业发展格局，产业总规模达到3万亿元。攻防箭作为户外项目归属于国家政策普及发展的范围之内，从国家层面上便有着政策支持与优势。
2.2从云南省层面
关于对政协云南省十二届一次会议第0100号提案的答复中提及，2011年云南省人民政府印发《关于加快发展体育产业的实施意见》（云政发﹝2011﹞43号）文件，明确提出“把体育产业培育成为我省新的经济增长点”，设立了省级体育产业发展专项资金。从云南省的层面来说，也受到了政策的扶持，而通过移植进入高校对项目本身来说也是促进其推广。
3攻防箭的起源与项目特点
3.1攻防箭的起源
攻防箭由美国人John Jackson于2011年发明，是糅合了闪避球和射箭元素演化而来的新兴团体运动。所有参与者以专利设计的弓箭在指定范围对战，攻击对方的箭靶或队员，同时须躲避攻击，攻防箭所用的器材乃专利设计，参加者犹如置身古战场上，通过良好的合作和沟通，完成任务，击败对手，发挥团队精神。
3.2攻防箭的特点
攻防箭的发明初衷是发展安全而具乐趣的射箭活动让大众能参与其中，其项目的重要特点是以安全的弓箭运动为主要载体，在约为半个标准篮球场大小的场地上进行双方的躲避与射击。按人数均等分为两队，每队人数为6～10人或10～20人皆可。
攻防箭玩法多样，主要有病毒模式、狩猎模式与MVP模式，病毒模式按人数均等分为两队，每队人数可为6～10人，两组队员分别位于场地两侧，中间有隔离区不能越过，开始游戏后向对方队员射箭攻击，如有队员中箭，则视为被对方病毒传染，要跑到对方区域内加入对方阵营，直到某一方队员完全被对手传染或者在游戏时间结束时队员多的一方获胜。
4攻防箭项目在云南大学开展的可行性分析
4.1对校园体育文化的促进与发展
2015年10月，国务院公布的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》提出加快建成一批世界一流大学和一流学科，国家“双一流”建设由此拉开大幕。攻防箭作为丰富校园体育活动的组成部分，作为新兴崛起的体育项目，其所具备的趣味性、对抗性能迅速吸引在校大学生的参与，通过俱乐部或学生社团方式开展，对培养高校学生对体育运动从强制要求的、被动接受的转化为主动参与的、由衷喜爱的运动项目，相比将学分与跑步捆绑而迫使高校学生参与运动的方式来说，让学生主动参与才是让学生形成终身体育习惯的基础。
4.2对学生身体发展的促进作用与教育价值
攻防箭作为弓箭运动与躲避球运动的结合体，具有军事项目与体育项目的特征，它的内涵既充满了军事战略因素，又体现了体育锻炼的作用，对高校学生可以产生多元化、深层次的教育影响。攻防箭可以锻炼学生的身体素质和心理素质。如在病毒模式中，生还者必须躲避感染者的攻击避免感染才能获得胜利，对于参与者的反应速度、观察能力与奔跑冲刺能力有着一定的要求。又如狩猎模式中，为了尽快获得食物，学生需要与队友进行交流与战术分析判断，对体育智能的培养有着促进的意义。
4.3装备的支撑与场地的支持
就场地而言，云南大学有着得天独厚的优势，校园的草地、后山、泽胡边、足球场、室外篮球场、活动中心等稍加布置就是理想的对抗场地。人性化、提高场地利用率的场地设施改造项目的设置在尽可能不排斥体育项目、设施原有的教育、健身等内在因素的同时，应尽量从项目及设施的结构和活动方法上去增加体育活动的趣味性与娱乐性。就云南大学而言，校园内的闲置用地很多，比如300畝预留地，在长期规划时完全可以建成一个综合性的时尚体育项目中心，将诸多的项目移植进来。就实际情况而言，将云南大学的室内、室外篮球馆，羽毛球馆改造成为攻防箭活动中心的可能性较大，需要考虑各场馆的使用时间与闲置情况。
5结论
攻防箭进入云南大学具有一定的必要性，可以对高校学生进行多方面的教育，也可以推动和发展攻防箭运动，还能丰富云南大学体育文化的内涵。将攻防箭在云南大学开展是切实可行的，装备的现代化、智能化以及场地的可改造性为攻防箭进入校园提供了可能;高校学生的兴趣与生理条件为攻防箭社团化、俱乐部化提供了条件。
但是就现阶段而言，专业教师的缺乏成为开展攻防箭的最大瓶颈，在开展前期可以聘请户外运动的专业人员作为培训者与监管者，但非长久之计。
参考文献：
[1]人民日报政文谈“双一流”目标与985、211的关系[EB]/[OL].http：//news.sohu.com/2015（11）：05.
[2]成亮.体育文化和校园文化融合的当下价值及路径[J].学校党建与思想教育.2017，（04）：87-88.
[3]张汉强，颜素珍.身体素质的概念阐释及其构成[J].社科纵横.2008（11）：126-127+135.
[4]武任恒.试论心理素质的概念、意义及其培养[J].江西教育科研.2001（04）：12-13.
[5]秦臻，张玲玲.关于领导能力的综合研究[J].领导科学.2009（05）：11-13.
关键词：攻防箭;云南大学;可行性分析
中图分类号：G80 文献标识码 ：A 文章编号：1002-7475（2019）05-114-01
1研究对象与方法
本文以攻防箭的项目特点、规则、场地、对参与者健康的促进作用为研究对象，利用文献资料法、实地调查法，对攻防箭在云南大学开展做出可行性分析。
2开展攻防箭项目的政策分析
2.1从国家层面
国务院办公厅印发的《关于加快发展健身休闲产业的指导意见》（国办发〔2016〕77号，10月25日）中明确指出到2025年，基本形成布局合理、功能完善、门类齐全的健身休闲产业发展格局，产业总规模达到3万亿元。攻防箭作为户外项目归属于国家政策普及发展的范围之内，从国家层面上便有着政策支持与优势。
2.2从云南省层面
关于对政协云南省十二届一次会议第0100号提案的答复中提及，2011年云南省人民政府印发《关于加快发展体育产业的实施意见》（云政发﹝2011﹞43号）文件，明确提出“把体育产业培育成为我省新的经济增长点”，设立了省级体育产业发展专项资金。从云南省的层面来说，也受到了政策的扶持，而通过移植进入高校对项目本身来说也是促进其推广。
3攻防箭的起源与项目特点
3.1攻防箭的起源
攻防箭由美国人John Jackson于2011年发明，是糅合了闪避球和射箭元素演化而来的新兴团体运动。所有参与者以专利设计的弓箭在指定范围对战，攻击对方的箭靶或队员，同时须躲避攻击，攻防箭所用的器材乃专利设计，参加者犹如置身古战场上，通过良好的合作和沟通，完成任务，击败对手，发挥团队精神。
3.2攻防箭的特点
攻防箭的发明初衷是发展安全而具乐趣的射箭活动让大众能参与其中，其项目的重要特点是以安全的弓箭运动为主要载体，在约为半个标准篮球场大小的场地上进行双方的躲避与射击。按人数均等分为两队，每队人数为6～10人或10～20人皆可。
攻防箭玩法多样，主要有病毒模式、狩猎模式与MVP模式，病毒模式按人数均等分为两队，每队人数可为6～10人，两组队员分别位于场地两侧，中间有隔离区不能越过，开始游戏后向对方队员射箭攻击，如有队员中箭，则视为被对方病毒传染，要跑到对方区域内加入对方阵营，直到某一方队员完全被对手传染或者在游戏时间结束时队员多的一方获胜。
4攻防箭项目在云南大学开展的可行性分析
4.1对校园体育文化的促进与发展
2015年10月，国务院公布的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》提出加快建成一批世界一流大学和一流学科，国家“双一流”建设由此拉开大幕。攻防箭作为丰富校园体育活动的组成部分，作为新兴崛起的体育项目，其所具备的趣味性、对抗性能迅速吸引在校大学生的参与，通过俱乐部或学生社团方式开展，对培养高校学生对体育运动从强制要求的、被动接受的转化为主动参与的、由衷喜爱的运动项目，相比将学分与跑步捆绑而迫使高校学生参与运动的方式来说，让学生主动参与才是让学生形成终身体育习惯的基础。
4.2对学生身体发展的促进作用与教育价值
攻防箭作为弓箭运动与躲避球运动的结合体，具有军事项目与体育项目的特征，它的内涵既充满了军事战略因素，又体现了体育锻炼的作用，对高校学生可以产生多元化、深层次的教育影响。攻防箭可以锻炼学生的身体素质和心理素质。如在病毒模式中，生还者必须躲避感染者的攻击避免感染才能获得胜利，对于参与者的反应速度、观察能力与奔跑冲刺能力有着一定的要求。又如狩猎模式中，为了尽快获得食物，学生需要与队友进行交流与战术分析判断，对体育智能的培养有着促进的意义。
4.3装备的支撑与场地的支持
就场地而言，云南大学有着得天独厚的优势，校园的草地、后山、泽胡边、足球场、室外篮球场、活动中心等稍加布置就是理想的对抗场地。人性化、提高场地利用率的场地设施改造项目的设置在尽可能不排斥体育项目、设施原有的教育、健身等内在因素的同时，应尽量从项目及设施的结构和活动方法上去增加体育活动的趣味性与娱乐性。就云南大学而言，校园内的闲置用地很多，比如300畝预留地，在长期规划时完全可以建成一个综合性的时尚体育项目中心，将诸多的项目移植进来。就实际情况而言，将云南大学的室内、室外篮球馆，羽毛球馆改造成为攻防箭活动中心的可能性较大，需要考虑各场馆的使用时间与闲置情况。
5结论
攻防箭进入云南大学具有一定的必要性，可以对高校学生进行多方面的教育，也可以推动和发展攻防箭运动，还能丰富云南大学体育文化的内涵。将攻防箭在云南大学开展是切实可行的，装备的现代化、智能化以及场地的可改造性为攻防箭进入校园提供了可能;高校学生的兴趣与生理条件为攻防箭社团化、俱乐部化提供了条件。
但是就现阶段而言，专业教师的缺乏成为开展攻防箭的最大瓶颈，在开展前期可以聘请户外运动的专业人员作为培训者与监管者，但非长久之计。
参考文献：
[1]人民日报政文谈“双一流”目标与985、211的关系[EB]/[OL].http：//news.sohu.com/2015（11）：05.
[2]成亮.体育文化和校园文化融合的当下价值及路径[J].学校党建与思想教育.2017，（04）：87-88.
[3]张汉强，颜素珍.身体素质的概念阐释及其构成[J].社科纵横.2008（11）：126-127+135.
[4]武任恒.试论心理素质的概念、意义及其培养[J].江西教育科研.2001（04）：12-13.
[5]秦臻，张玲玲.关于领导能力的综合研究[J].领导科学.2009（05）：11-13.