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【摘要】专升本是全省统一出题的考试，公共英语是必考科目。通过对真题的分析，英语考试考察最基本的能力，特别是语法与词汇题型。研究语法与词汇的命题规律和误区，提出相应的解题对策。
【关键词】专升本 英语 语法与词汇 对策
一、引言
专接本也叫做专升本，全省统一出题，统一阅卷的考试，主要是选拔优秀专科生进入省内的本科大学深造，学习两年。1999年教育部制定专升本政策，第二年上海开始实行专升本，其他省份随后实施。高等教育全民化，大众化也拉开序幕。国家鼓励专科学生通过升学接受进一步的高等教育，建立学历的立交桥，构建学习型的社会。2006年专升本招生规模由以前最多的30%减少到5%，竞争激烈，升学难度加大。2013年往届生也可以报名专升本考试，考生和社会的关注度日益提高。我校每年有10%左右的毕业生参加考试，升学率在30%以上。专升本考试有利于校风和学风的改善，让学生有了更高的追求，学习有目标。在备考过程中，大部分学生感觉最难的就是词汇与语法。Wilkins说过：“没有语法，能表达的内容很少，没有词汇则说明也表达不了。”所以了解专升本语法与词汇题型的命题思路和解题技巧，加强基础训练，促进专升本的教与学。
二、语法与词汇题型的分析与对策
1.命题规律和失分原因。考点覆盖面广。词汇和语法部分采用选择题和填空题，大约50%考察词汇，其余考察语法结构。虽然选择和填空只有20道题，但考察的基础知识十分全面，包括复合句，时态，语态，虚拟语气和倒装等。重点考察动词和从句应用。突出动词的重要性，强调从句的运用能力。
选择题通常利用问句、陈述句、倒装句使题干复杂，以避开考生熟悉的句子结构，用从句、加插入语等分隔成分使句子结构复杂，用省略的方法使句子结构复杂来制造陷阱。常见的题型有思维定式型，思维定式运用不当会误导学生得出错误的结论；母语干扰型由于母语根深蒂固，常常对大脑中的英语知识产生负面影响；规则硬套型指不从实际出发，机械套用语法规则，从而错误的做出选择。
填空题丢分原因有以下几个方面：对英语词性的准确判断不够；对英语构词法的掌握程度不够；对英语语法结构的理解和运用不够；对英语词汇拼写注意不够。
2.解题对策。针对选择题的特点，要找关键词语，结合各选项的意义和用法，选出正确答案。有些试题考点简单，通过使用复合句把熟悉的固定词组拆开，迷惑考生，只要仔细分析句子结构，就会拨开迷雾。面对一些省略句，做题时将省略的成分补充完整，答案就会一目了然。有时孤立的看有空格的句子，好像答案都可以，但与上下文联系起来，就会发现答案。利用对称结构，看并列连词and， but，or，so，若前面是个句子，后面肯定也是个句子，反之亦然。
读懂句子，判断成分，认准考点是做词汇填空的三步曲。填空题的解题技巧要明确英语四大实词的定义和语法功用。（1）名词是表示人、事物、地点或抽象概念的名称，在句中常做主语，例如：It is difficult for a（foreign） to learn Chinese.所填词在句中应当填名词foreigner。（2）动词表示人或事物的动作或状态，一般作谓语，也可以用作非谓语，例如：As soon as I（get） home ， it started to rain heavily.所填词在句中充当谓语，所以用括号内的动词本身，再附以一定的时态来体现got。（3）形容词，说明人、事物或现象的特征，常作定语修饰名词，或置于系动词之后作表语，或作宾语补足语，例如：John’s performance in this exam made us feel rather（disappoint）.所填词应当由形容词来充当disappointed。（4）副词，用来修饰动词、形容词、副词或整个句子，说明时间、地点、程度，例如： （unfortunate），she has got a bad cold and can’t attend the conference.很显然，能修饰整句话的只能是副词Unfortunately。
三、教学反思
随着学生对学历需求的增长，专升本不断升温。公共英语中的语法与词汇题型引起很多教师的关注。语法是对语言表达习惯的总结，为了正确引导语言学习，语法是活规则，不是死规则。在教学过程中，教师引导学生关注英汉差异。汉语多用简单句，英语多为复合句。英语句子结构的特点是主谓为核心，顺序一般为主语 谓语 宾语 状语，而且语序不同，表达不同的含义。例如：（1）My father bought me a gift yesterday.（2）A gift was bought for me yesterday. （3）Yesterday my father bought me a gift. 第一句my father是主语，主要表达父亲做什么。第二句是被动句，表达礼物怎么了。第三句状语提前，表达昨天发生了什么事。指导学生利用语音和词根记忆单词，掌握十种词性的用法，由点到面，逐渐掌握词组和句子结构。词汇的应用和语法结构是英语学习的重要内容，要了解单词背后的文化知识，提高跨文化意识，培养学生的良好学习习惯，实现英文水平的华丽转身。
参考文献：
[1]袁俊娥.专升本学生英语学习个人需求调查[J].教师.2014 （26）：60-61.
[2]吕芳，亢宇.普通高校专升本招生考试大学英语考试中词汇和语法考试特点及复习对策[J].考试周刊，2013（8）：1-2.
作者简介：王明磊（1980- ），男，汉族，学士，辽宁阜新人，讲师，研究方向：英语教育。
【关键词】专升本 英语 语法与词汇 对策
一、引言
专接本也叫做专升本，全省统一出题，统一阅卷的考试，主要是选拔优秀专科生进入省内的本科大学深造，学习两年。1999年教育部制定专升本政策，第二年上海开始实行专升本，其他省份随后实施。高等教育全民化，大众化也拉开序幕。国家鼓励专科学生通过升学接受进一步的高等教育，建立学历的立交桥，构建学习型的社会。2006年专升本招生规模由以前最多的30%减少到5%，竞争激烈，升学难度加大。2013年往届生也可以报名专升本考试，考生和社会的关注度日益提高。我校每年有10%左右的毕业生参加考试，升学率在30%以上。专升本考试有利于校风和学风的改善，让学生有了更高的追求，学习有目标。在备考过程中，大部分学生感觉最难的就是词汇与语法。Wilkins说过：“没有语法，能表达的内容很少，没有词汇则说明也表达不了。”所以了解专升本语法与词汇题型的命题思路和解题技巧，加强基础训练，促进专升本的教与学。
二、语法与词汇题型的分析与对策
1.命题规律和失分原因。考点覆盖面广。词汇和语法部分采用选择题和填空题，大约50%考察词汇，其余考察语法结构。虽然选择和填空只有20道题，但考察的基础知识十分全面，包括复合句，时态，语态，虚拟语气和倒装等。重点考察动词和从句应用。突出动词的重要性，强调从句的运用能力。
选择题通常利用问句、陈述句、倒装句使题干复杂，以避开考生熟悉的句子结构，用从句、加插入语等分隔成分使句子结构复杂，用省略的方法使句子结构复杂来制造陷阱。常见的题型有思维定式型，思维定式运用不当会误导学生得出错误的结论；母语干扰型由于母语根深蒂固，常常对大脑中的英语知识产生负面影响；规则硬套型指不从实际出发，机械套用语法规则，从而错误的做出选择。
填空题丢分原因有以下几个方面：对英语词性的准确判断不够；对英语构词法的掌握程度不够；对英语语法结构的理解和运用不够；对英语词汇拼写注意不够。
2.解题对策。针对选择题的特点，要找关键词语，结合各选项的意义和用法，选出正确答案。有些试题考点简单，通过使用复合句把熟悉的固定词组拆开，迷惑考生，只要仔细分析句子结构，就会拨开迷雾。面对一些省略句，做题时将省略的成分补充完整，答案就会一目了然。有时孤立的看有空格的句子，好像答案都可以，但与上下文联系起来，就会发现答案。利用对称结构，看并列连词and， but，or，so，若前面是个句子，后面肯定也是个句子，反之亦然。
读懂句子，判断成分，认准考点是做词汇填空的三步曲。填空题的解题技巧要明确英语四大实词的定义和语法功用。（1）名词是表示人、事物、地点或抽象概念的名称，在句中常做主语，例如：It is difficult for a（foreign） to learn Chinese.所填词在句中应当填名词foreigner。（2）动词表示人或事物的动作或状态，一般作谓语，也可以用作非谓语，例如：As soon as I（get） home ， it started to rain heavily.所填词在句中充当谓语，所以用括号内的动词本身，再附以一定的时态来体现got。（3）形容词，说明人、事物或现象的特征，常作定语修饰名词，或置于系动词之后作表语，或作宾语补足语，例如：John’s performance in this exam made us feel rather（disappoint）.所填词应当由形容词来充当disappointed。（4）副词，用来修饰动词、形容词、副词或整个句子，说明时间、地点、程度，例如： （unfortunate），she has got a bad cold and can’t attend the conference.很显然，能修饰整句话的只能是副词Unfortunately。
三、教学反思
随着学生对学历需求的增长，专升本不断升温。公共英语中的语法与词汇题型引起很多教师的关注。语法是对语言表达习惯的总结，为了正确引导语言学习，语法是活规则，不是死规则。在教学过程中，教师引导学生关注英汉差异。汉语多用简单句，英语多为复合句。英语句子结构的特点是主谓为核心，顺序一般为主语 谓语 宾语 状语，而且语序不同，表达不同的含义。例如：（1）My father bought me a gift yesterday.（2）A gift was bought for me yesterday. （3）Yesterday my father bought me a gift. 第一句my father是主语，主要表达父亲做什么。第二句是被动句，表达礼物怎么了。第三句状语提前，表达昨天发生了什么事。指导学生利用语音和词根记忆单词，掌握十种词性的用法，由点到面，逐渐掌握词组和句子结构。词汇的应用和语法结构是英语学习的重要内容，要了解单词背后的文化知识，提高跨文化意识，培养学生的良好学习习惯，实现英文水平的华丽转身。
参考文献：
[1]袁俊娥.专升本学生英语学习个人需求调查[J].教师.2014 （26）：60-61.
[2]吕芳，亢宇.普通高校专升本招生考试大学英语考试中词汇和语法考试特点及复习对策[J].考试周刊，2013（8）：1-2.
作者简介：王明磊（1980- ），男，汉族，学士，辽宁阜新人，讲师，研究方向：英语教育。