【摘 要】
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目的:对心理护理对儿科患儿输液配合度及治疗效果的影响的探讨.方法:对在2014年4月～ 2015年4月期间收取的120例进行输液的患儿,将这些患几分为对照组和试验组,对照组患儿进行
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目的:对心理护理对儿科患儿输液配合度及治疗效果的影响的探讨.方法:对在2014年4月～ 2015年4月期间收取的120例进行输液的患儿,将这些患几分为对照组和试验组,对照组患儿进行常规护理,试验组患儿使用常规加之心理护理的方法.观察心理护理一组患儿在输液时的配合度和治疗效果.结果:2组患儿输液结果比较可知,试验组首次穿刺率(91.00％)高于对照组首次穿刺率(55.00％),统计学上有意义(P＜0.05).试验组主动发生率(60.00％)明显高于对照组主动发生率(15.00％),统计学上有意义(P＜0.05).试验组患儿的焦虑发生率(8.33％)、紧张发生率(5.00％)和不配合发生率(5.00％)明显高于对照组患儿的焦虑发生率(40.00％)、紧张发生率(40.00％)和不配合发生率(65.00％),统计学上有意义(P＜0.05).结论:在对输液的患儿进行有效的心理护理引导后,1次穿刺成功率可见提高,提高患儿输液的依从性,患儿配合度明显的增加,大大的提高了治疗水平.广泛运用于临床.
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