摘 要：本文对教学领导国内外相关概念内涵、作用进行比较。将教学领导界定为设立学校发展目标，促进教师发展专业化，协调课程教学，促进学生学业的进步。教学领导的功能从原来的注重“教”向注重“学”转变。
　　关键词：校长；教学领导；校长教学领导
　　一、 国外教学领导概念研究现状
　　1. 教学领导概念的源起：教学领导源于1966年美国科尔曼（Coleman）报告书所引发的“有效能学校运动”（effective school movement）。“有效学校”校长能充分发挥教学领导的角色与功能：校长能拟定学校教学目标，并积极参与学校课程与教学活动，对教学与学习有较高期望、能展现较高行政领导与教学领导知能。在20世纪80年代教学领导产生初期，其角色认识还仅限在教学任务。迪博拉·金指出，当初对这一概念的界定目标的设置，教学资源的分配，如本伯格和安德尔（Bamburg