在新课程改革的背景下,教育游戏在教学中的作用越来越重要,它不仅能够激发学生学习兴趣,还能够将抽象知识具体化,复杂知识简单化。初中学生刚接触化学学科,尤其对化学抽象概念的学习容易产生困惑,单凭教师课堂枯燥地讲解,学生难于理解,很难激发学生学习化学的兴趣。因此,将教育游戏应用在初中化学课堂上具有重要的现实意义。本文在多元智能理论、建构主义学习理论及游戏化理论的指导下,着眼于将教育游戏与化学教学有效融合,难于理解的教学内容,引入教育游戏,旨在为平淡的化学课堂注入新的活力,培养学生学习化学的浓厚兴趣,为一线的初中化学教师提供教学参考。本文综述了国内外学者对教育游戏的研究现状,界定了游戏、教育游戏和游戏教学的概念,归纳总结了粤教版初中化学教科书中的教学内容适用的教育游戏,初中化学教师教学参考供;总结了化学教育游戏的课堂模型和设计原则,为化学教师开发、设计课堂教育游戏提供理论指导。对翁牛特旗桥头中学初中化学现状进行了问卷调查,提出了教育游戏在初中化学教学中实施的教学策略:采用趣味游戏,创设教学情境并应用于教学实践;采用顺口溜,进行学法指导;采用卡片游戏,巩固强化知识;采用竞赛游戏,进行综合检测。实践表明教育游戏将抽象知识变得具体形象,易于学生理解掌握,激发学生学习兴趣,学习成绩显著提高。