语文教学的反思与创新

来源 :读与写 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wodeking2009
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
结合我从事初中语文教学二十余载的浅薄经历,谈一谈老师、学生与语文三者之间为什么不能形成良好的相生相融关系,使学生对语文科的学习缺乏可持续发展的再生力的问题,以及如何通过“自我开心语文教学”使老师、学生与语文三者相生相融,让学生对语文科的学习具有可持续发展的再生力的问题。
其他文献
语文是各个学科的基础,学好语文至关重要,尤其是小学语文偏重基础,在小学语文的教学过程中,更注重对小学生的语文方面的培养,从而提升小学生的语文素养,看图写话的能力,以及语言表达
学生在学习过程中若能够对相关知识进行整理,从整体、系统的角度来理解知识,那就可以帮助学生更好的掌握和记忆新知识,实现知识的内化,而在这其中,思维导图可以很好的帮助我们达到
汉字是学生学习语文的重要前提基础,也是打开认知大门的钥匙,然而数据显示,很多小学生在学习汉字时积极性并不高,不能够紧跟教师的授课思路,普遍现象是学习中容易出现溜号或者是注
发展性学法指导的研究,将助于学生借助已有的思维模型来内化调整新知识。本文首先构建发展性学法指导四个研究视角的理论模型,进而以《驿路梨花》课堂为例来探究发展性学法指导
《弟子规》列述人们在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范,它集中了中国传统家训、家规、家教,是当今社会做人的基本教导。学生面临的社会日趋复杂,我们更需要传承
阅读,是世界上门槛最低的高贵举动,从小培养孩子良好的阅读习惯,养成良好的语文阅读素养,对孩子的未来语文功底、人际沟通及个人发展大有益处。我国《小学语文课程标准》对于小学
期刊