课间操一直是我国中小学传统的课间体育活动形式，对调节形式身心、培养学生良好的组织纪律性等方面，起到了非常重要的作用。但由于其形式单调、内容枯燥，所以，现在的中学生对课间操普遍缺乏正确的认识和态度，把它作为一种负担，甚至对其产生反感。做操时“出工不出力”，应付着做些动作，缺乏主动积极锻炼的意识，达不到也有的锻炼效果。且年级越高，情况越不容乐观。为了应付这种状况，各个学校采用不同的方法，都不尽如人意。因此，如何，改变这种被动的局面，是每个学校体育工作者必须面对的课题。
　　我校从2008年开始，将太极功夫扇与韵律体操作为课间活动的主要内容，从而拉开了我校大课间活动校本化改造的序幕，4年来取得了初步的成效。
　　一、大课间活动模式
　　学校成立了以分管校长维核心的领导小组，由体育组、音乐组、团委、及各年级组等共同协调。活动采用先合操后分练的形式进行：初一年级学生采用“中学生广播体操 韵律体操 10分钟特色游戏活动”模式，即在每天的课间操时间先后进行中学生广播体操与韵律体操的练习及展示班级特色的小游戏活动等；初二年级采用“中学生广播体操 太极功夫扇 10分钟特色游戏活动”的练习模式；初三年级则采用“中学生广播体操 15分钟素质练习”模式。
　　二、活动效果分析
　　太极功夫扇、韵律体操进入大課间体育活动，能极大地调动学生课间体育文化活动，充分张扬学生个性、培养丰富的想象力、创新力和艺术表现力，确立正确的审美观，陶冶高尚情操，塑造健美形体。使学生在活动中学会一些终身受益的基本健身技能，促进身心全面健康发展，从而更好地体现“韵律化、艺术化、游戏化、素质化”的现代体育教育特点，有力推进我校素质教育的深入开展。
　　1.学生精神面貌焕然一新
　　过去全校师生同做一套操，千篇一律、长年不变的做操模式，使大部分学生听到广播操的音乐，就会条件反射地产生“反感”，做操质量可想而知。而改革后的大课间体育活动效果就大不相同，在具有民族特色的音乐伴奏下进行韵律体操与太极功夫扇演练及贴近学生生活的游戏活动，学生始终保持着较高的练习兴趣，情绪饱满。
　　2.学生艺术鉴赏能力明显提高
　　在具有民族特色的音乐伴奏下进行韵律体操与太极功夫扇演练，有利于培养学生的节奏感、韵律感、美感和舞蹈、武术的基本功，提高学生对音乐舞蹈及中华武术的艺术欣赏能力，确立正确的审美价值观，陶冶高尚情操，增强民族自豪感，是弘扬和培育中华民族精神的实施途径之一。
　　3.学生的身体形态得到最优发展
　　我们通过一系列的数据比较，发现通过校本化大课间活动的锻炼，我校学生的身体形态、技能指标均优于全国、江苏省同龄组学生均值。
　　4.学生身体素质均明显提高
　　我们比较发现，我校学生的各项主要身体素质均好于全省及全国的平均值。特别是柔韧素质的坐位体前屈更是明显优于江苏省和全国的均值。这是由于太极功夫扇和韵律体操等练习对学生的柔韧素质有着良好的促进作用。
　　5.学生体育意思、锻炼习惯得到培养
　　近年来我校在群体活动中形成了人人能打球，个个会锻炼的氛围；在竞技体育方面，给类项目的代表队在市级以上比赛中均取得了优异的成绩。竞技运动水平不断提高。特别是田径队和篮球更是名列前茅，多次蝉联冠军，为上一级学校输送了多名优秀体育人才。学校体育事业也由此得到蓬勃发展，是全国、省、市级体育传统项目学校，多次被评为市级贯彻两个条例先进集体。
　　6.有利于促进学生的全面发展
　　体育对促进人的全面发展已被社会公认。由于有了健壮的体魄和健康的身心作为保证，为学生文化课的学习打下了坚实的身体基础，近年来我校学生的文化课成绩稳步上升。因此，改革得到全校师生、学生家长、乃至整个社会的普遍认可。
　　7.有利于培养学生的交往能力
　　在以太极功夫扇、韵律操和游戏等为主内容的校本课间体育活动改革与实施过程中，全校师生心望一处使，体现出团结协作，勇于创新的良好精神。正是这种精神，是我们取得了一个又一个成绩的有力保证和基础。
　　三、建议
　　课间体育活动改革是全校性的一个大动作，面广量大。因此，必须全校一盘棋，加强组织领导，才能安全、高效地做好此项工作；课间活动的“校本化”改造，应做到因校制宜、从实效出发，力求体现学校特色、并使之常态化、制度化；师生共同参与研究、开发新的活动项目，并根据学校条件，不断丰富校本课间体育活动的内容。
　　（作者单位； 江苏省邗江中学225100）