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推广普通话是开放社会信息沟通的合理需求，而小沈阳、周立波们的“方言狂欢”，又该怎么理解？
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方言，别走
【摘 要】
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推广普通话是开放社会信息沟通的合理需求，而小沈阳、周立波们的“方言狂欢”，又该怎么理解？ 我常觉得，没有方言的自己，每次被搁在方言圈子中，都仿佛玻璃罩里的小鼠，焦虑不堪。大学时，学校有个约定俗成的规矩，安排宿舍时把北京本地生源拆散，以促进新集体的快速融合。于是，我被放在了这样的一个六人寝室中：除我以外，分别是成都人、武汉人、柳州人（壮族）、汕头人、澳门人。在那个没有手机——没钱买手机的时代，
【出 处】
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世界博览·中国卷
【发表日期】
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2009年8期
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【摘 要】由央视网举办的第三届CCTV网络春晚以“中国梦：我爱中国的N个理由”为主题，在中央电视台、CNTV网络电视、手机电视、IP电视、公交电视等终端播出，依靠新媒体技术创造了广泛的影响力。媒介事件影响力的大小取决于两个因素：事件的重要性和媒体对事件的持续报道，网络春晚作为一次议题式的媒介事件，它的有效传播与新媒体环境赋予其的传播特点密不可分。 【关键词】新媒体环境 CCTV网络春晚 媒体事件
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印尼为世界上最大的群岛国家，处于环太平洋地震带中，有着数百座火山，长期遭受地震、海啸、洪水、火山喷发等诸多自然灾害，而且建国后政治不稳定，经济发展缓慢，造成各类城市基础建设很不完善，无法达到像日本等发达国家的防灾高水平建设标准，因此在这种和灾害共生的环境中印尼有着非常特殊的防灾减灾经验。由大阪大学国际协作中心（GLOCOL：Global Collaboration Center）主办的海外实地研究
耳穴按摩是通过按摩耳廓上的穴位或反应点，通过经络传导，调整脏腑功能和人体内分泌系统，达到防治疾病目的的一种操作方法。 “注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
课题研究成果 （一）初步构建了信息技术环境下学生个性化学习的课堂教学模式 1.构建信息技术环境下学生个性化学习的阅读教学模式 我们构建了“媒体搭桥——情境驱动——自主学习——信息延伸”的模式，此模式下，教师是：创设情景——任务呈现——启发指导——激励求新；学生是：进入情景——自主探索——协作学习——交流反馈。 下面以《海底世界》教学为例。 （1）媒体搭桥：创设情境，利用网络把难以看到的海
当我们回顾2005年经历的风风雨雨，心中充满反思；但随着2006新年钟声的敲响，我们眼中看到的更多的是希望，是奋进。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
【摘要】课题组以江苏省淮安市和江苏省宜兴市为主要调查地，对当地农民工进行问卷调查和个案访谈。通过调查，了解与总结江苏省农民工对于自身在媒体中的形象的认识，并在此基础上，揭示农民工对于自身在媒体中形象的认识与农民工实际媒介形象之间的差异及差异存在的原因，并对存在的问题提出了一些对策和建议。 【关键词】农民工 媒介形象 调查 一、调查的背景及方法 本文采用《中国农民工问题研究总报告》中
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