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在“动态生成”课程改革理念的指导下，教师们日益重视课堂上的生成价值，然而事实证明，并不是所有的生成都是有价值的，相当一部分属于无效生成。本文结合部分案例概括了无效生成的几种常见现象，并在此基础上尝试着提出相应的解决策略，以期在减少无效生成的基础上提升阅读教学的有效性。
浅议阅读教学中的“无效生成”现象及其解决策略
【摘 要】
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在“动态生成”课程改革理念的指导下，教师们日益重视课堂上的生成价值，然而事实证明，并不是所有的生成都是有价值的，相当一部分属于无效生成。本文结合部分案例概括了无效生成的
【机 构】
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浙江杭州拱墅职业高级中学
【出 处】
：
中等职业教育
【发表日期】
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2009年16期
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