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目的:探讨互联网联合进展性案例教学方式在外科护理教学中的应用价值.方法:本次研究对象均为某校护理专业2017级的学生,将200名学生均分为两组,观察组在外科护理教学中实施互联网联合进展性案例的教学方法,参照组仅应用常规教学方法,将两组学生综合技能成绩及理论成绩予以对比.结果:与参照组学生各项成绩相比,观察组学生的成绩明显较高,且经相关统计检验软件的对比分析,P＜0.05,显著性统计学参考价值明显存在.结论:在外科护理教学中应用互联网联合进展性案例的教学方法,可使学生成绩及教学质量显著提高,对其综合能力的提升意义重大.