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目的:探讨心理障碍对住院医师规范化培训学员学习效果的影响。方法:收集某院神经内科规培的60名学员,通过自我评估健康问卷量表9及状态-特质焦虑量表,将学员分成有无心理障碍组,比较两组学员理论知识、实践技能和医患沟通得分方面存在的差异。结果:60例学员中,20例(33.3%)学员存在抑郁和(或)焦虑状态,与40例(66.7%),与正常学员比较,他们在理论知识和实践技能操作,以及医患沟通得分方面均明显落后(P<0.05)。结论:住院医师规范化学员心理障碍,尤其是抑郁或焦虑状态,能够影响他们临床学习效果,值