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【摘 要】高等教育大众化阶段学生数量的急剧增加,使得党建过程中的学生党员的发展数量和质量问题的冲突随之产生。教师党员联系班级的党建工作，有利于加强大学生党员发展质量的过程控制。文章从推行教师党员联系班级党建工作制的意义与目的、教师党员联系班级党建工作制的组织架构与工作内容以及教师党员联系班级党建工作制中要处理好的几个关系等几方面对教师党员联系班级的党建工作制进行了探讨。
【关键词】教师党员；班级；党建工作
1.推行教师党员联系班级党建工作制的意义与目的
在大学生中做好党建工作，把先进分子吸收到党的队伍中来，是加强高校党的建设的重要内容，是培养社会主义建设者和接班人的重要途径。党组织发展的学生党员质量的好坏关系到党的形象和威信；关系到建设有中国特色的社会主义事业能否后继有人。就目前高校党建的情况来看，高等教育大众化阶段学生数量的急剧增加，使得党建过程中的学生党员的发展数量和质量问题的冲突随之产生。从机电工程学院自身发展的实际情况来看，自三本学生分流以来我院学生人数急剧增至约2300人，共有64个自然班，党员人数增至350人，每次新发展党员人数约100人，单靠以往以支部为单位的党员培养发展模式已经很难保障党员发展的数量与质量问题。
以改革创新的精神做好大学生党建工作是时代的要求，党的十七大报告也明确提出：“以改革创新的精神全面推进党的建设新的伟大工程”。据此，根据我院实际情况，经学院党总支研究决定，决定推行教师党员联系班级党建工作制度，以期通过制度把好大学生党员发展的质量关。当前我院建立教师党员联系班级制度，是贯彻“三个代表”重要思想和落实“科学发展观”的内在要求；也有利于充分发挥本院党员教师的党性意识，牢固树立“一名党员一面旗帜”的思想，充分发挥共产党员的先锋和模范作用，带头做好思想政治工作，引导学生树立科学的人生观和价值观；最终达到以党风带學风、促教风的多赢格局。
2.教师党员联系班级党建工作制的组织架构与工作内容
教师党员联系班级党建工作制是指在大学生党建工作过程中以学生党支部为中心，以支部所辖的班级为基层单位，每个教师党员在一名学生党员的协助下负责一个班级的党建工作的党员发展工作模式。
在学生党建工作过程中，教师党员联系班级党建工作制的具体构架如下：
在党建工作中以班级为基层单位，教师党员联系人和学生党员联系人共同对所属党支部负责。其中在党员联系班级制度中对教师党员的具体工作任务包括：
(1)教师党员要经常深入班级、寝室，通过授课、指导实践教学、召开学生座谈会、班团干部会等形式，掌握班级的基本情况和学生思想状况，每学期参加联系班级的班团活动1-2次。
(2)经常与班委、团支部沟通。注意培养联系班级中的入党积极分子，教育帮助他们提高思想认识，引导他们积极向党组织靠拢。
(3)加强对所联系班级入党积极分子的培养考察工作，按党组织要求，定期指导学生党员联系人填写考核意见。
(4)协助班主任做好学生的思想教育、专业教育、心理健康教育和学生管理工作。及时向学院学生工作领导小组反馈学生中存在的突出问题，防止重大事件的发生。
(5)根据学生党员联系人对班级的摸底情况认真填写《党员联系人工作手册》，协同学生党员联系人共同完成支部安排的党建工作任务（包括积极份子推选、预备党员发展、预备党员转正等工作）。
3.教师党员联系班级党建工作制中要处理好的几个关系
3.1教师党员联系人与学生党员联系人的关系
党员联系班级制度中规定每个班级的党建工作由一名教师党员联系人和一名学生党员联系人共同负责，其中，教师党员联系人要指导学生党员开展班级党建具体工作、其间进行监督把关、把握班级舆论导向、保证党建工作公正民主，同时通过对重点对象的引导教育推动班级学风建设。学生党员联系人负责班级学生的信息搜集、党建情况统计、材料保管和党建对象的具体考察培养工作，协助教师党员共同做好班级党建工作。
3.2教师党员联系人与班主任、本科生导师的关系
目前，机电工程学院大一、大二设班主任，大三、大四实行导师制。在党员联系班级编排时候，如果班主任是党员的，教师党员联系人就由班主任本人担任；对于班主任不是党员的就要重新指派一名党员。在党建工作中要充分尊重班主任和导师给发展对象写的推荐意见，但是不能让导师和非党员的班主任完全按照自己的意志操纵党建工作，以免造成个人操纵集体的非民主和党外指挥党内的越权行为。教师党员要充分搜集多方意见与学生党员联系人共同商讨后把情况申报党支部讨论。
3.3教师党员联系人与党支部的关系
教师党员联系人与毕业班党支部是方法指导、咨询关系，即教师党员作为毕业班党支部的党建指导老师不干涉支部的具体工作，只对班级党支部的工作方法进行指导，为支部党建工作中遇到的问题提供咨询。两者为平行关系。对于非毕业班的学生联合党支部，它们聘请和委托党员联系人负责所辖班级的党建工作，学生联合党支部与党员联系人构成上下级从属关系。教师党员联系人负责完成党支部布置的党建任务，支部负责审查党员联系人上报的各种材料。
4.对教师党员联系人的工作考核与奖惩制度
4.1考核办法
为了教师党员联系班级党建工作制度的顺利推行，对党员联系班级工作的考核每学期一次，由学院党总支负责组成考核小组具体执行。根据教师党员联系人的主要工作任务，可以从《党员联系人工作手册》的填写、班级同学评价和支部考核三个方面对教师党员联系人进行工作考核。具体考核权重和要求如下: (下转第219页）
(上接第28页）4.2奖惩制度
(1)对能够按时完成基本工作任务的教师党员联系人，学院每学年给每人划拨10个非教学工作量。
(2)经考核后，对工作成绩突出者年终在党员大会上进行公开表彰并给予适当奖励；经考核不合格者，提出通报批评，并限期改正。
(3)党员联系人的考核结果作为党员评先评优的重要参考依据。
5.问题与思考
5.1取得的成效
教师党员联系班级工作制在院推行以来，经过总结与反思有利的方面主要是：由教师党员对班级的党员选拔把关以及预备党员进行谈话，为支部和院党总支减少了很多的工作压力；为系部专业老师与学生交流提供了一个平台；使得党员发展过程的把关能够具体落实。
5.2存在的问题
经过调查了解，目前教师党员联系班级工作制主要存在以下问题：部分教师党员不熟悉党务工作导致工作质量不高或者造成一些问题；部分教师因为教学工作太忙或者缺乏责任心对工作不认真，教师党员联系人形同虚设，完全让位与学生党员联系人，失去了应有的指导作用；教师党员联系人与支部书记的关系有时候理的不顺；管理的层级偏多和幅度加大造成信息沟通存在一定的问题。下一步打算通过加强对党员联系老师的筛选和培训来提高工作质量。 [科]
【参考文献】
［１］葛民先.高校二级学院党组织工作有效性研究[J].中国校外教育,2008,(10).
［２］朱伯兰.论加强高校学生党建的战略意义[J].国家高级教育行政学院学报，2004，(4).
［３］刘毓清.高校大学生党建工作的新思考[J].三峡大学学报（人文社会科学版），2005,(7).
［４］刘智国，梁耀.浅谈新形势下大学生党建工作[J].昆明理工大学学报（社会科学版），2003,(6).
［５］石炳文，陈智勇.育人为本，构建保持大学生党员先进性长效机制[J].福建农林大学学报（哲学社会科学版），2006,(3).
［６］戚建良.高校学生党员先进性教育的困境及路径选择[J].常熟理工学院学报，2006,(9).
【关键词】教师党员；班级；党建工作
1.推行教师党员联系班级党建工作制的意义与目的
在大学生中做好党建工作，把先进分子吸收到党的队伍中来，是加强高校党的建设的重要内容，是培养社会主义建设者和接班人的重要途径。党组织发展的学生党员质量的好坏关系到党的形象和威信；关系到建设有中国特色的社会主义事业能否后继有人。就目前高校党建的情况来看，高等教育大众化阶段学生数量的急剧增加，使得党建过程中的学生党员的发展数量和质量问题的冲突随之产生。从机电工程学院自身发展的实际情况来看，自三本学生分流以来我院学生人数急剧增至约2300人，共有64个自然班，党员人数增至350人，每次新发展党员人数约100人，单靠以往以支部为单位的党员培养发展模式已经很难保障党员发展的数量与质量问题。
以改革创新的精神做好大学生党建工作是时代的要求，党的十七大报告也明确提出：“以改革创新的精神全面推进党的建设新的伟大工程”。据此，根据我院实际情况，经学院党总支研究决定，决定推行教师党员联系班级党建工作制度，以期通过制度把好大学生党员发展的质量关。当前我院建立教师党员联系班级制度，是贯彻“三个代表”重要思想和落实“科学发展观”的内在要求；也有利于充分发挥本院党员教师的党性意识，牢固树立“一名党员一面旗帜”的思想，充分发挥共产党员的先锋和模范作用，带头做好思想政治工作，引导学生树立科学的人生观和价值观；最终达到以党风带學风、促教风的多赢格局。
2.教师党员联系班级党建工作制的组织架构与工作内容
教师党员联系班级党建工作制是指在大学生党建工作过程中以学生党支部为中心，以支部所辖的班级为基层单位，每个教师党员在一名学生党员的协助下负责一个班级的党建工作的党员发展工作模式。
在学生党建工作过程中，教师党员联系班级党建工作制的具体构架如下：
在党建工作中以班级为基层单位，教师党员联系人和学生党员联系人共同对所属党支部负责。其中在党员联系班级制度中对教师党员的具体工作任务包括：
(1)教师党员要经常深入班级、寝室，通过授课、指导实践教学、召开学生座谈会、班团干部会等形式，掌握班级的基本情况和学生思想状况，每学期参加联系班级的班团活动1-2次。
(2)经常与班委、团支部沟通。注意培养联系班级中的入党积极分子，教育帮助他们提高思想认识，引导他们积极向党组织靠拢。
(3)加强对所联系班级入党积极分子的培养考察工作，按党组织要求，定期指导学生党员联系人填写考核意见。
(4)协助班主任做好学生的思想教育、专业教育、心理健康教育和学生管理工作。及时向学院学生工作领导小组反馈学生中存在的突出问题，防止重大事件的发生。
(5)根据学生党员联系人对班级的摸底情况认真填写《党员联系人工作手册》，协同学生党员联系人共同完成支部安排的党建工作任务（包括积极份子推选、预备党员发展、预备党员转正等工作）。
3.教师党员联系班级党建工作制中要处理好的几个关系
3.1教师党员联系人与学生党员联系人的关系
党员联系班级制度中规定每个班级的党建工作由一名教师党员联系人和一名学生党员联系人共同负责，其中，教师党员联系人要指导学生党员开展班级党建具体工作、其间进行监督把关、把握班级舆论导向、保证党建工作公正民主，同时通过对重点对象的引导教育推动班级学风建设。学生党员联系人负责班级学生的信息搜集、党建情况统计、材料保管和党建对象的具体考察培养工作，协助教师党员共同做好班级党建工作。
3.2教师党员联系人与班主任、本科生导师的关系
目前，机电工程学院大一、大二设班主任，大三、大四实行导师制。在党员联系班级编排时候，如果班主任是党员的，教师党员联系人就由班主任本人担任；对于班主任不是党员的就要重新指派一名党员。在党建工作中要充分尊重班主任和导师给发展对象写的推荐意见，但是不能让导师和非党员的班主任完全按照自己的意志操纵党建工作，以免造成个人操纵集体的非民主和党外指挥党内的越权行为。教师党员要充分搜集多方意见与学生党员联系人共同商讨后把情况申报党支部讨论。
3.3教师党员联系人与党支部的关系
教师党员联系人与毕业班党支部是方法指导、咨询关系，即教师党员作为毕业班党支部的党建指导老师不干涉支部的具体工作，只对班级党支部的工作方法进行指导，为支部党建工作中遇到的问题提供咨询。两者为平行关系。对于非毕业班的学生联合党支部，它们聘请和委托党员联系人负责所辖班级的党建工作，学生联合党支部与党员联系人构成上下级从属关系。教师党员联系人负责完成党支部布置的党建任务，支部负责审查党员联系人上报的各种材料。
4.对教师党员联系人的工作考核与奖惩制度
4.1考核办法
为了教师党员联系班级党建工作制度的顺利推行，对党员联系班级工作的考核每学期一次，由学院党总支负责组成考核小组具体执行。根据教师党员联系人的主要工作任务，可以从《党员联系人工作手册》的填写、班级同学评价和支部考核三个方面对教师党员联系人进行工作考核。具体考核权重和要求如下: (下转第219页）
(上接第28页）4.2奖惩制度
(1)对能够按时完成基本工作任务的教师党员联系人，学院每学年给每人划拨10个非教学工作量。
(2)经考核后，对工作成绩突出者年终在党员大会上进行公开表彰并给予适当奖励；经考核不合格者，提出通报批评，并限期改正。
(3)党员联系人的考核结果作为党员评先评优的重要参考依据。
5.问题与思考
5.1取得的成效
教师党员联系班级工作制在院推行以来，经过总结与反思有利的方面主要是：由教师党员对班级的党员选拔把关以及预备党员进行谈话，为支部和院党总支减少了很多的工作压力；为系部专业老师与学生交流提供了一个平台；使得党员发展过程的把关能够具体落实。
5.2存在的问题
经过调查了解，目前教师党员联系班级工作制主要存在以下问题：部分教师党员不熟悉党务工作导致工作质量不高或者造成一些问题；部分教师因为教学工作太忙或者缺乏责任心对工作不认真，教师党员联系人形同虚设，完全让位与学生党员联系人，失去了应有的指导作用；教师党员联系人与支部书记的关系有时候理的不顺；管理的层级偏多和幅度加大造成信息沟通存在一定的问题。下一步打算通过加强对党员联系老师的筛选和培训来提高工作质量。 [科]
【参考文献】
［１］葛民先.高校二级学院党组织工作有效性研究[J].中国校外教育,2008,(10).
［２］朱伯兰.论加强高校学生党建的战略意义[J].国家高级教育行政学院学报，2004，(4).
［３］刘毓清.高校大学生党建工作的新思考[J].三峡大学学报（人文社会科学版），2005,(7).
［４］刘智国，梁耀.浅谈新形势下大学生党建工作[J].昆明理工大学学报（社会科学版），2003,(6).
［５］石炳文，陈智勇.育人为本，构建保持大学生党员先进性长效机制[J].福建农林大学学报（哲学社会科学版），2006,(3).
［６］戚建良.高校学生党员先进性教育的困境及路径选择[J].常熟理工学院学报，2006,(9).