曾几何时，同志、先生、美女、帅哥都是我们打招呼时的彼此称谓，而今它们都因另有重任而退出日常寒暄的舞台，将C位留给了“老师”。本不熟悉的两人，经过一句“老师”的调剂，显得彼此之间充满尊崇与敬意，同时还洋溢着同志、先生、美女、帅哥所不具备的文化气息。仔细分析，甚至能从这一声老师中嗅出到“人在江湖，心在校园”的质朴与纯真。这般看来，“老师”能够流传开来成为一般称谓绝非幸致，而是包含着许多我们没有察觉或不便明言的道理。我们不妨一一拆解来看。
　　校园生活中“老师”这个称谓就非常复杂。对学者来说，博导、教授、院士、资深教授、首席专家这些头衔比“老师”要洋气地多；对学生而言，项目制管理下的培养模式导师约等于老板。这样看来，“老师”这个称谓似乎没有市场。但实际上，它反而是校园生活中的宠儿。
　　一方面，老师的身份代表着权威、地位与尊严。在学术会议中，学生还是老师的身份决定了我们是旁听、参会、发言，还是致辞、评论与总结。在行政工作中，同学还是老师的身份，决定了我们请求教务抑或财务处理完一件事情所需要的时间与力气。在期刊投稿中，学生还是老师的身份，决定了我们会遭遇直接拒稿还是通过初审、匿审最后在编委会评议上试试运气。
　　另一方面，老师这个称呼代表着一部分学者心中还未消退的理想。在教授、专家、博导、院士遍地开花的时刻，有人脆生生地喊一句老师，似乎瞬间唤起了我们心中沉睡多时的少年。我们似乎马上回到了那个真的将做学者等同于做学问的年纪。享受这份年轻、追忆青春岁月，让很多功成名就的学者愿意抛开审项目、做课题、发论文时冗长的头衔，听稚嫩的本科生说出一句“老师，我有问题请教！”
　　在日常工作中，“老师”这个称谓也有多种面向。在车间厂房中“老师”一般被我们称为“师父”，指教我们手艺和眉眼高低的前辈。他们一般不是领导，但业务能力、工作态度都没得挑。相处融洽的话，或许婚姻大事都能帮我们解决。
　　不过在企事业单位中，“老師”这个称呼就显得略微尴尬了。这时我们称呼一位前辈是某老师，言下之意自然是承认他资历深、水平高，但似乎也隐含了一种同情的无奈：“唉，但凡您要是混个一官半职，我们也不必叫您老师，直接称呼您为王科、王处、王局就好了嘛！”此时一句“老师”又隐含了些许“人艰不拆”的味道。
　　此外，毕竟“老师”这个称谓包含着我们向往而不能至的追求，在人与人打交道时也被用来表达对他人的期许。被人称为“老师”，我们似乎也有必要按照老师的样子要求自己，比如循循善诱、宽宏大量、正派善良甚至腼腆木讷等等。说得直白些，很多时候被人称呼为“老师”其实无异于道德绑架。比如，我当老师的父亲在邻里纠纷中被人欺负，正要发怒时胡搅蛮缠的一方却先发制人，指着他说：“你是个老师呢，怎么还这样？”旁观者也纷纷劝慰：“就是就是，你是老师，别和他一般见识。”
　　以上种种便是“老师”这个称谓所体现的生活百态。在眼下这个世界，无人不是老师，我们都接着“老师”这个称谓与名头干自己想干的，做自己想做的。不过回过头来细想，复杂的不是这个称谓，而是我们的社会、我们的生活。或许我们会问：“老师”这个称谓会变得如之前那般纯粹与简单吗？对此，我们的回答是：不如我们还是聊聊“这个世界会好吗？”这个问题吧！