【摘 要】
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在“3 +Ｘ”高考改革的思路说明中 ,格外引人注目的一条说明是“高考命题遵循教学大纲而又不拘泥于教学大纲”。怎样的试题是不拘泥于大纲的试题 ?哪些内容会被命题者不拘泥地
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在“3 +Ｘ”高考改革的思路说明中 ,格外引人注目的一条说明是“高考命题遵循教学大纲而又不拘泥于教学大纲”。怎样的试题是不拘泥于大纲的试题 ?哪些内容会被命题者不拘泥地编入高考试题之中 ?这 2个问题是广大生物教师极为关心的。然而时至今日还未见有权威人士对这 2个问题
In the explanation of the “3 + X” college entrance examination reform, a particularly noteworthy explanation is that “the college entrance examination proposition follows the syllabus and is not rigidly adhered to the syllabus.” What kind of test questions are not rigidly adhered to the outline of the test questions? What contents will be professed by the prosecutors are not rigidly included in the high test questions? These two questions are the majority of biological teachers are extremely concerned about. However, to date, no authoritative person has seen these two problems.
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