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指向学生“物理观念”形成与发展的教学实践——以人教版高中物理必修1“弹力”教学设计为例

来源 :物理教师 | 被引量 : 0次 | 上传用户：fat1984yy

【摘 要】

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有利于促进学生素养的养成应该是学生通过对具体物理知识学习后所积淀下来的物理观念、物理思想与思维方法.学生学业能力的提升应是思维能力发展与学科观念的形成,而不是知识

【作 者】

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左祥胜 吴春峰 

【机 构】

：

江苏省宿迁中学,江苏 宿迁 223800

【出 处】

：

物理教师

【发表日期】

：

2020年12期

【关键词】

：

物理核心素养 物理观念 物理思维 

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有利于促进学生素养的养成应该是学生通过对具体物理知识学习后所积淀下来的物理观念、物理思想与思维方法.学生学业能力的提升应是思维能力发展与学科观念的形成,而不是知识的累积.物理课堂教学中要摒弃知识本位的思想,要让学生在知识建构过程中形成物理观念,提高学科素养.

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