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课堂是最能感受和证明学校文化魅力的场所，本身也具有丰厚的文化意蕴。但高等师范学校的课堂却未能彰显课堂的全部文化功能，并且还出现了各种文化的背离、反叛甚至异化现象。要找回高师课堂失落的文化意蕴，就要重塑课堂的文化形象，彰显课堂的文化功能，规范课堂的文化行为，并努力凸显课堂的师范文化特质。
高师课堂文化意蕴的失落与回归
【摘 要】
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课堂是最能感受和证明学校文化魅力的场所，本身也具有丰厚的文化意蕴。但高等师范学校的课堂却未能彰显课堂的全部文化功能，并且还出现了各种文化的背离、反叛甚至异化现象。要
【机 构】
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连云港师专初等教育系
【出 处】
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菏泽学院学报
【发表日期】
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2009年1期
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