【摘 要】
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本文分析了认知障碍、情绪障碍、行为障碍对思想政治课教学的实效产生的负影响,探讨了疏导学生接受心理诸种障碍的方法。
This article analyzes the negative impact of co
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本文分析了认知障碍、情绪障碍、行为障碍对思想政治课教学的实效产生的负影响,探讨了疏导学生接受心理诸种障碍的方法。
This article analyzes the negative impact of cognitive impairment, emotional disorders and behavioral disorders on the effectiveness of ideological and political education and discusses the ways to ease the psychological barriers.
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