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本研究基于对177份有效问卷数据的统计与分析,全面揭示出被试英语元认知策略使用的现状,并探讨了其成因。研究结果表明,被试的英语元认知策略使用水平一般,但其策略使用的范围较广,且被试对元认知策略的使用有明显的偏好。教师应从五个方面对学生进行全面的英语元认知策略培训。
英语元认知策略使用现状调查及对策
【摘 要】
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本研究基于对177份有效问卷数据的统计与分析,全面揭示出被试英语元认知策略使用的现状,并探讨了其成因。研究结果表明,被试的英语元认知策略使用水平一般,但其策略使用的范
【机 构】
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延边大学师范学院
【出 处】
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长春师范大学学报
【发表日期】
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2018年07期
【基金项目】
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吉林省教育科学“十二五”规划课题“基于SBI模式的非英语专业大学生英语学习策略培养的行动研究”(GH11044);延边大学本科生创业创新训练计划项目(校定国家级)“新课改背景下小学生英语学习策略培养的研究与实践”(YDBKSKY2016143)
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