【摘 要】
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匈牙利著名的数学家路莎.佩特曾经说过:“数学家往往不是对问题进行正面攻击,而是不断地将它变形,甚至把它转化为已经得到解决的问题中。”在数学的教学中,化归思想是引导学
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匈牙利著名的数学家路莎.佩特曾经说过:“数学家往往不是对问题进行正面攻击,而是不断地将它变形,甚至把它转化为已经得到解决的问题中。”在数学的教学中,化归思想是引导学生把未知问题化为已知问题,把复杂问题化为简单问题,把较难问题化为简单问题的重要数学思想。在初中数学教学中处处体现化归思想:如将分式方程化为整式方程,将代数问题化为几何背景,将四边形问题转化为三角形问题等等。实现这种转化的方法也是多种多样的,如:因式分解法、待定系数法、整体代人法。如果教师在教学中启发学生使用化归的思想,不仅能够解决教学难点,还能
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