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基于核心素养的小学数学教学,需要教师在教学过程中关注学生的深度学习,强化学生对知识的理解和应用,灵活运用所学知识解决实际问题。本文以“图形与几何”的教学为例,提出了小学数学“深度学习”的教学策略:关注学生数学情感发展,有效激发学习兴趣;“深度”挖掘教学内容,科学教授数学原理;丰富“深度”教学活动,细致启发数学思维。