关键词：互联网+;家庭教育
【中图分类号】G785 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）11-0009-01
1.互联网增强了孩子的读写能力
由于时代的进步，科技的发展，以及智能手机和电脑的普及网络占据了孩子们大多数的课余时间，孩子们可以通过互联网检索到自己喜欢的任何内容，由于检索内容的繁杂和互联网本身的知识容量相对的比较繁杂孩子能接触的知识面从互联网这里得到了拓展，另外，由于互联网上内容的庞杂会对很多的孩子产生吸引力，因为每一个孩子都能在互联网上搜索到自己喜欢的内容，这种检索内容的导向性也直接的导致了孩子对于通过互联网获取需要的知识内容的内在的驱动力，因为它相比于查阅资料更为便捷和更为高效，所以互联网+的环境下家庭教育中孩子在互联网上花费的时间是占据很高的一个比重的，这种高比重的互联网冲浪也拓宽了孩子的知识面提高了孩子的写作能力。
2.互联网+环境下家庭教育中父母占据的角色应当适当的削弱
互聯网+环境下的家庭教育中父母不应当在扮演一个权威的角色，因为孩子可以通过互联网获得更多更精确地答案，父母不应当在这种情况下还依然的坚持自己的意见和答案，如果父母过分的坚持自己的答案反而会在孩子的心中产生一定的排斥作用，让未来的家庭生活或者家庭的教育产生很大的困难。但是父母的这种权威性的削弱不应当是全面的退出日常的家庭教育任由孩子在互联网上进行，因为孩子由于年龄和心智的不成熟很多时候并不能拒绝来自互联网的诱惑，父母也应当转换角色对孩子的互联网生活进行监督，确定孩子的互联网生活是大部分的都是在学习或者与学习相关的内容，而不是沉迷于游戏或者互联网小说等等不带有社会正能量的东西。当互联网运用到家庭教育当中的时候，合理的使用就相当于孩子多了一个老师指导学习，达到事半功倍的效果，所以互联网永远是一个双面剑，使用的得当与否还看家长在其中扮演什么样的角色。
3.互联网+环境下的家庭教育内容更生动丰富
任何一个时代的发展都是不可逆的，包括家庭教育中互联网的使用也是一个不可逆的趋势，我们并不能因为互联对于孩子有着一定的负面的作用而直接杜绝孩子使用互联网。互联网由于它的内容的多样性和检索的针对性其实对于孩子的家庭教育生活而言它基本的满足了孩子所有需要的知识内容并且对于孩子有更大的吸引力，最重要的是通过互联网获取知识对于孩子而言是一种放松而并不是一种负担和压力，这样在孩子放松和休息的过程之中孩子快乐的获取到了知识是一种特别简介高效的家庭教育方式。支持孩子通过正确的方式从互联网获取知识，是每一个家长应该在家庭教育中应该做到或者认真对待的一个大内容。管理是一门学问如何在互联网+环境下的家庭教育中管理好孩子更是一门具有艺术性和科学性的学问，未来的家长要做好这门学问。
4.互联网+环境下的家庭教育中的家校沟通
互联网+环境下的家庭教育中家校沟通更为频繁，这种频繁的家校沟通其实来自于互联网的便利，学校可以在第一时间以文字和图片或者视频的方式通知家长孩子的情况也可以让家长通过该种方式反馈孩子在家的一个简单的情况，另外教师也可以对每天的家庭教育做一个指导，把作业通过QQ或者微信发送给学生家长，让学生家长了解学生在家需要完成的一些内容，另外家长也可以反向的向老师求解学生并不掌握的一些知识，另外家长和家长、学生和学生、老师和家长、老师和学生都应当通过互联网建立联系，通过这种高效便捷的方式多沟通交流，家长之间可以分享好的家庭教育的观念给大家，让孩子的进步更快，学生也可以在回家后和同学产生更多的交流的机会，从而相互学习相互的进步。教育的效果取决于家庭教育和学校教育的一致，而互联网是最好的解决家庭教育和学校教育信息不对称的最好的载体。
走近网络。家长要顺应时代潮流，掌握一定的计算机知识和上网技术，这样才会使自己对子女的教育更有说服力，引导更有针对性。家长要在尊重孩子的前提下监督孩子网上浏览的内容，不定时地检查他们的使用记录，发现孩子误进不健康网站，应及时教育引导，发现不良信息则及时清除。密切沟通。家长平时要多腾出些时间进行有效的亲子沟通，关心孩子的情感世界。拉近与孩子的心理距离，使他们消除孤独感，感受被关怀。同时，家长要与学校保持密切联系，及时了解孩子在学校的基本情况。兴趣转移。家长可俯下身来向孩子“请教”怎样玩游戏，成为孩子的“知音”。在与孩子“同玩”中可适时将孩子对网络游戏的兴趣向健康方面转移。家长要带领孩子多接触自然、多了解社会;要在日常的生活休闲活动中潜移默化地对孩子进行网络道德教育，让孩子健康成长。
参考文献
[1]宋鸿飞.翻转课堂课堂教学模式探究[D].哈尔滨师范大学，2016
[2]贾秋林.互联网时代中学生自主学习能力培养探究 [D].信阳师范学院，2016
甘肃省教育科学十三五规划2019年度规划课题，课题题目《“互联网+农村高中生家庭教育”现状与对策研究——以永登县某高级中学为例的研究成果》。