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【摘 要】孩子的美术活动源于生活，我园从儿童的身心发展规律和学习特点出发，通过秋天里的落叶，提炼出一系列有趣、有创意的美术活动，教师利用教学策略推动孩子的探索，并一起在评价中总结学习延伸，活动后将材料投放于区角的环节进一步激发幼儿的创意思维。
【关键词】树叶；大班；创意美术
幼儿园美术活动是孩子们热衷的一项游戏活动，孩子能在探索中发现世界的奥秘，在与周围世界的互动中想象并创造，遵循“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣”这一理念，我们与秋天美好相遇。
一、缘起——叶与画的初见
在《片片飞来像蝴蝶》的清朗童声中，秋天悄然而至，为了让孩子们更好地理解其中的意境，看一看秋的色彩，我们一起寻找树叶，一路上，我们见到了似手掌般火红的枫叶、似扇子般金黄的银杏叶、浓绿消退过半的落叶、迟钝到没有一点变黄迹象的绿叶以及枯萎到蜷缩成一团的枯叶……大家自发拾取，每人揣着许多树叶回到教室。大家围坐商量，怎么把树叶的美丽留下。依着以前美术活动的经验以及老师的启发，想到了以下玩法：颜料拓印、树叶拓边、树叶拼贴画、树叶上绘画、树叶碎贴画。就这样，我们的树叶创意绘画就有声有色地展开了。
二、策略——树叶创意作品在孩子与老师的碰撞间萌发
1.观察是基础
美术活动是建立在孩子充分观察的基础上，《指南》中指出“让幼儿观察常见动植物以及其它物体，引导幼儿用自己的语言、动作等描述它们美的方面，如颜色、形状、形态等。”颜料拓印、树叶拓边、树叶上绘画活动中的观察旨在让孩子挑选喜欢的形状，认识树叶的脉络，让孩子在操作中获得相关的树叶形态知识；树叶拼贴画的观察是研究树叶的形状适合拼贴什么，例如，枫叶可以做小手、皇冠、翅膀等，这类观察是为了孩子在拼贴画中获得他们心中的作品做准备；树叶碎片贴画则是观察树叶碎片的颜色适合做什么，孩子们带着疑问先观察再构思，也可反向操作，先决定画什么，再观察什么颜色的树叶碎片适合贴在作品里。美术活动的观察环节是基础，是必不可少的，是幼儿获得美的感受的必经之路，在这样稳健的基础上进行的创意树叶美术活动可以说已经成功了一半。
2.操作是重点
观察之后，孩子们就可以亲自上手试一试了，这是孩子们最迫不及待的体验项，但不同的创意活动需要不同的活动策略。
（1）颜料拓印
挑选叶子，用颜料涂抹在上面，鼓励孩子用渐变色、撞色或自行搭配色彩进行涂抹，然后将叶子的整体造型拓印在纸上。
（2）树叶拓边
用笔沿着树叶的边将其外形画在卡纸上，然后为树叶添画上叶脉，涂上色彩。将完成的作品裁剪下来，打洞系上绳子，就成了独一无二的树叶书签，或者贴在事先准备好的树干底板上，就成了一棵茂密的大树。
（3）树叶拼贴画
树叶拼贴画既可以让孩子们以平面的形式拼贴，也可以拼成各种立体造型。树叶拼贴画要求孩子对树叶的外形有全面的认识，并且能够与要完成的作品進行联系和联想，在创意拼贴时，孩子讨论和思考：树叶像什么？可以把它变成什么？有孩子说枫叶像王冠，那我们就进一步问孩子王冠的环用什么树叶制成？有孩子说树叶像小鸟的翅膀，那我们就一起寻找小鸟的身体适合用什么树叶，这样一步一步的思考、提问、再思考，促成了一幅幅完整的树叶拼贴画。
（4）树叶上的画
用炫彩棒在树叶上进行彩绘，有些孩子为它们涂上各种各样的颜色，有些孩子用线描画的方式进行装饰，有些孩子为它们添上了眼睛鼻子嘴巴变成了可爱的小娃娃，各种创意在孩子们的小脑袋里迸发，收获了一幅幅惊喜。
（5）树叶碎贴画
时间长了，很多枯叶慢慢破碎，大家舍不得扔，于是联想到小班时我们开展的撕贴画，孩子们建议用树叶碎片进行贴画。我们尝试用树叶碎片贴成一条条鹅卵石小路，贴成斑驳的墙壁，贴成花瓶……贴孩子们想到的他们喜欢的东西，再进行添画变成完整的作品。
孩子们操作的过程培养的是他们的审美情趣、配色能力及认真仔细的好习惯，他们的作品总会带给我们很多意想不到的惊喜，这种惊喜是孩子们的创造力促成的结果。
3.评价有诀窍
评价的过程是进一步提高孩子审美、分享创意的过程，作品完成后展示所有作品，孩子们互相评价和鼓励，能够提高孩子的自信心，老师根据孩子的现有作品提出技巧性的指导和一些延伸性的建议，以提高孩子的创作技巧并拓展其思路。
4.区角游戏是再创造
一次活动的结束并不是真正的结束，我们将所有材料投放到区角中，孩子们根据现有的经验、老师的建议、突然的灵感进行再创造，变换出更多玩法。
孩子们观察、创作、评价、再创作，在这样一个良性循环中不断收获新创意，学会新玩法，认知获得新提升。
三、收获——那片叶子流于指尖留在心间
通过一系列的活动，孩子们对树叶的认识不再局限于外形，有了新的看法和认识。同时，孩子们在游戏创作的过程中总能发现问题，有新想法，叶子不再是单一的，而是百变的，甚至它不再是叶子，这就是我们关于树叶的创意美术之旅的奇妙之处。
关于树叶的创意美术活动还在继续，我们在这样一个轻松自主的氛围里继续探索、思考、想象并自由创作，孩子们获得自信和成就感。凡事如此，此外的创意美术活动也必将新鲜有趣，使孩子乐在其中。
【关键词】树叶；大班；创意美术
幼儿园美术活动是孩子们热衷的一项游戏活动，孩子能在探索中发现世界的奥秘，在与周围世界的互动中想象并创造，遵循“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣”这一理念，我们与秋天美好相遇。
一、缘起——叶与画的初见
在《片片飞来像蝴蝶》的清朗童声中，秋天悄然而至，为了让孩子们更好地理解其中的意境，看一看秋的色彩，我们一起寻找树叶，一路上，我们见到了似手掌般火红的枫叶、似扇子般金黄的银杏叶、浓绿消退过半的落叶、迟钝到没有一点变黄迹象的绿叶以及枯萎到蜷缩成一团的枯叶……大家自发拾取，每人揣着许多树叶回到教室。大家围坐商量，怎么把树叶的美丽留下。依着以前美术活动的经验以及老师的启发，想到了以下玩法：颜料拓印、树叶拓边、树叶拼贴画、树叶上绘画、树叶碎贴画。就这样，我们的树叶创意绘画就有声有色地展开了。
二、策略——树叶创意作品在孩子与老师的碰撞间萌发
1.观察是基础
美术活动是建立在孩子充分观察的基础上，《指南》中指出“让幼儿观察常见动植物以及其它物体，引导幼儿用自己的语言、动作等描述它们美的方面，如颜色、形状、形态等。”颜料拓印、树叶拓边、树叶上绘画活动中的观察旨在让孩子挑选喜欢的形状，认识树叶的脉络，让孩子在操作中获得相关的树叶形态知识；树叶拼贴画的观察是研究树叶的形状适合拼贴什么，例如，枫叶可以做小手、皇冠、翅膀等，这类观察是为了孩子在拼贴画中获得他们心中的作品做准备；树叶碎片贴画则是观察树叶碎片的颜色适合做什么，孩子们带着疑问先观察再构思，也可反向操作，先决定画什么，再观察什么颜色的树叶碎片适合贴在作品里。美术活动的观察环节是基础，是必不可少的，是幼儿获得美的感受的必经之路，在这样稳健的基础上进行的创意树叶美术活动可以说已经成功了一半。
2.操作是重点
观察之后，孩子们就可以亲自上手试一试了，这是孩子们最迫不及待的体验项，但不同的创意活动需要不同的活动策略。
（1）颜料拓印
挑选叶子，用颜料涂抹在上面，鼓励孩子用渐变色、撞色或自行搭配色彩进行涂抹，然后将叶子的整体造型拓印在纸上。
（2）树叶拓边
用笔沿着树叶的边将其外形画在卡纸上，然后为树叶添画上叶脉，涂上色彩。将完成的作品裁剪下来，打洞系上绳子，就成了独一无二的树叶书签，或者贴在事先准备好的树干底板上，就成了一棵茂密的大树。
（3）树叶拼贴画
树叶拼贴画既可以让孩子们以平面的形式拼贴，也可以拼成各种立体造型。树叶拼贴画要求孩子对树叶的外形有全面的认识，并且能够与要完成的作品進行联系和联想，在创意拼贴时，孩子讨论和思考：树叶像什么？可以把它变成什么？有孩子说枫叶像王冠，那我们就进一步问孩子王冠的环用什么树叶制成？有孩子说树叶像小鸟的翅膀，那我们就一起寻找小鸟的身体适合用什么树叶，这样一步一步的思考、提问、再思考，促成了一幅幅完整的树叶拼贴画。
（4）树叶上的画
用炫彩棒在树叶上进行彩绘，有些孩子为它们涂上各种各样的颜色，有些孩子用线描画的方式进行装饰，有些孩子为它们添上了眼睛鼻子嘴巴变成了可爱的小娃娃，各种创意在孩子们的小脑袋里迸发，收获了一幅幅惊喜。
（5）树叶碎贴画
时间长了，很多枯叶慢慢破碎，大家舍不得扔，于是联想到小班时我们开展的撕贴画，孩子们建议用树叶碎片进行贴画。我们尝试用树叶碎片贴成一条条鹅卵石小路，贴成斑驳的墙壁，贴成花瓶……贴孩子们想到的他们喜欢的东西，再进行添画变成完整的作品。
孩子们操作的过程培养的是他们的审美情趣、配色能力及认真仔细的好习惯，他们的作品总会带给我们很多意想不到的惊喜，这种惊喜是孩子们的创造力促成的结果。
3.评价有诀窍
评价的过程是进一步提高孩子审美、分享创意的过程，作品完成后展示所有作品，孩子们互相评价和鼓励，能够提高孩子的自信心，老师根据孩子的现有作品提出技巧性的指导和一些延伸性的建议，以提高孩子的创作技巧并拓展其思路。
4.区角游戏是再创造
一次活动的结束并不是真正的结束，我们将所有材料投放到区角中，孩子们根据现有的经验、老师的建议、突然的灵感进行再创造，变换出更多玩法。
孩子们观察、创作、评价、再创作，在这样一个良性循环中不断收获新创意，学会新玩法，认知获得新提升。
三、收获——那片叶子流于指尖留在心间
通过一系列的活动，孩子们对树叶的认识不再局限于外形，有了新的看法和认识。同时，孩子们在游戏创作的过程中总能发现问题，有新想法，叶子不再是单一的，而是百变的，甚至它不再是叶子，这就是我们关于树叶的创意美术之旅的奇妙之处。
关于树叶的创意美术活动还在继续，我们在这样一个轻松自主的氛围里继续探索、思考、想象并自由创作，孩子们获得自信和成就感。凡事如此，此外的创意美术活动也必将新鲜有趣，使孩子乐在其中。