论文部分内容阅读
随着课程改革的不断深入，课程不再是学科的总和，而是学科、儿童、生活、社会的有机整合。事实上，学生本身就是一种教育资源，可称之为“学生资源”。教师要树立正确的学生资源观。在小学语文教学中，教师可利用的学生资源有学生本身的经验、知识、兴趣、动机、情感等；还有学生在动态的教学活动中所创造的新的可利用的资源。在教学中主动创设情境，加强学生的体验教育。