【摘 要】
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课堂上，黄老师让我们做这样的一道题：有一份稿件，小红独打3小时完成，小英独打5小时完成，又知小红每小时比小英多打600个字，这份稿件共有多少个字？ 同学们的解法都是下面两种方法： 方法一：根据“两数差÷分率差=标准量”，列式为600÷（-）=4500（个）。 方法二：小英前3小时一共比小红少打600×3=1800（个）字，而小英再打2小时就与小红的总数相同，所以，后2小时小英一共打了1800
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课堂上，黄老师让我们做这样的一道题：有一份稿件，小红独打3小时完成，小英独打5小时完成，又知小红每小时比小英多打600个字，这份稿件共有多少个字？
同学们的解法都是下面两种方法：
方法一：根据“两数差÷分率差=标准量”，列式为600÷（-）=4500（个）。
方法二：小英前3小时一共比小红少打600×3=1800（个）字，而小英再打2小时就与小红的总数相同，所以，后2小时小英一共打了1800个字，即小英每小时打1800÷2=900（个）字。这份稿件共有900×5=4500（个）字。
而我的解法比较独特，列式为600×15÷2=4500（个）。黄老师看了我的答案，就让我说说这种解法的理由。
我自豪地说：“3和5 的最小公倍数是15，在15小时的时间里，小红打了15÷3=5（份）这样的稿件，小英打了15÷5=3（份）这样的稿件，也就是说15小时内，小红比小英正好多打了两份这样的稿件，因此，这份稿件的字数是600×15÷2=4500（个）。”
黄老师听了我所讲的理由后，直夸我真会动脑筋，说这是一种最巧妙的解法，连她自己都没有想到呢！
（指导老师 黄秀银）
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