汶川大地震后，教师组织中班幼儿开展了有关主题活动，并专门安排了一次集体教学活动，让幼儿通过观看录像了解地震造成的灾难，以此激发幼儿的同情心和爱心。在随后的区域活动中，教师让小小建筑师们为灾区小朋友建筑新房子。大家都积极参与，建筑区空前热闹。
　　明明选择在区域中间建构他理想中的新房子，其他幼儿也各自选定地方搭建新房子，游戏有条不紊地进行着。忽然“哗啦啦”一声巨响，明明搭建的房子倒了，他立刻大叫起来：“地震了，快救人！”紧接着又听见“哗啦啦”的几声，旁边其他幼儿搭建的房子也倒了，还伴随着幼儿的尖叫声。不一会儿，建筑区一片狼藉，到处是被推倒的积木。再看明明带头扑倒在地，一只手使劲地从倒塌的房屋中挖出被压的玩具小动物和机器人，其他幼儿也学着明明的样子扒起积木来，现场顿时乱成一片。面对这一情景，教师为难了。从幼儿的举动来看，这是他们富有爱心的表现，但从游戏常规要求来讲，教师似乎应该加以阻止。一时教师犹豫起来，不知如何是好。
　　您是如何看待这一现象的？如果是您，您会怎么做呢？