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随着当前新课程改革的推进,情境创设越来越普遍的被应用于初中物理教学之中,受到了广大教育者的喜爱。情景教学法能够让学生快速进入课堂状态,通过情境创设,引导学生去发现问题、解决问题。众多的教学案例也体现了情境创设对教学的促进作用,提高学生发现问题和解决问题的能力。但是,在运用情境创设进行教学的过程中暴露出越来越来多的问题。因此,本文是对于初中物理情境创设的问题进行的策略研究。