论文部分内容阅读
尽管教师在课前如何精心备课、课件制作水平达到有多高、授课时讲得如何精彩绝伦，如果学生对课程不感兴趣，教学效果也达不到理想状态。兴趣才是最好的老师。在课堂教学中用兴趣式教学模式，充分激发学生的兴趣，能取得最佳的教学效果。
兴趣式教学模式在信息技术课中的运用
【摘 要】
：
尽管教师在课前如何精心备课、课件制作水平达到有多高、授课时讲得如何精彩绝伦，如果学生对课程不感兴趣，教学效果也达不到理想状态。兴趣才是最好的老师。在课堂教学中用兴趣
【机 构】
：
广东省仁化县实验学校
【出 处】
：
中国教育技术装备
【发表日期】
：
2012年17期
其他文献
目的探讨加压冷疗护理在膝关节置换术后患者康复中的应用效果。方法选取2017年10月-2018年4月在我院行膝关节置换的118例患者为研究对象,将其随机等分为观察组(59例)和对照组
乳腺癌是全球发病居首位的恶性肿瘤,也是女性发病最多的癌症。自20世纪70年代末以来,全球乳腺癌一直呈上升趋势。有调查[1]显示,2013年全球新增乳腺癌患者约180万例。与之相
目的探索并构建养老机构养老护理员应具备的核心能力模型。方法采用共三轮的德尔菲法(Delphi Method)进行研究,第一轮研究运用文献检索和专家访谈构建核心能力的框架,第二轮
多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标、课程标准、教材和教学对象（学生）等各方面的特点，通过教师精心备课、设计、探索，合理选择和运用现代教学媒体（视频、音频、图片等，可以运
多媒体教学更能激发学生的学习兴趣,调动学习的主动性和积极性,优化课堂教学,培养学生交际能力,从而提高课堂效率和教学质量。就此对多媒体在英语教学中的特点和优势进行阐述