【摘 要】
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快乐但没有任何压力的学习网球,以及完全以比赛结果为评判标准的学习,都过于偏颇.这样的场景常常可以见到,由对网球学习效果的要求,我们可以反观教育所碰见的问题,而这样的观
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快乐但没有任何压力的学习网球,以及完全以比赛结果为评判标准的学习,都过于偏颇.这样的场景常常可以见到,由对网球学习效果的要求,我们可以反观教育所碰见的问题,而这样的观念,来自于大家对教育的迷思.这个问题可以回溯到二次大战后的六十五年间,亚洲国家经济发展非常快,东亚国家在半世纪内就达到了西方国家花了两、三个世纪才达成的现代化的经济发展,因此导致了东亚国家的教育必须非常有效率,发展出以考好学为注的教育方式,考得越好、学历越高、找到越好的工惟就能脱离原有社会阶层和环巍教育成为孩子往上爬的手段,因此学校变成教导学生得到高分的地方,教授的目标以取得高分为主.
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