论文部分内容阅读
QQ是基于Internet的一种免费的即时通信软件之一，是国内用户最多的通信软件之一，并已成了大多数教师必备的网络通信工具。本文就应用QQ群进行校本教研活动的优势、特点、途径和策略进行探讨，旨在为西北农村乡镇开展远程网络教研提供参考。
一、建立校本教研QQ群和分校教研管理QQ群
可根据不同学科建立不同的学科QQ群，如语文备课小组QQ群、数学教研组QQ群，或建立分校教研管理群。也可以根据研究课题建立不同的课题QQ群，还可以建立班主任QQ群。每建立一个群，要通过贴吧告知教师该群群号，规定教师用自己的校名加上真实姓名作为群标识加入（这并不影响教师在群之外使用昵称的功能），使交流更加方便。
二、利用QQ群远程备课
传统的备课模式已无法满足新课程改革发展的要求，随着我国基础教育改革的不断深入以及教育信息化水平的不断提高，计算机网络已成为教师获得信息和开展信息交流的主要方式之一。
在校本教研中教师可以在网络环境下进行集体备课，从内容、形式、对象等方面都赋予其新的内容。教师集体网络备课，跨越了时间、空间甚至学科的限制，在一个广阔的背景上进行专题研究。备课前，群成员根据备课主题搜集资料，准备自己设计的教学案例待讨论。备课时，先进行集体说课，再由主备教师将电子教案的初稿上传，群内其他教师围绕主备教师的教案在网上展开讨论。案例采用谁用谁整理的方法，然后上传到个人空间，以便大家交流、应用。其他教师再根据自己的教学风格和班级学生的实际情况做修改，成为自己的教学方案。
三、利用QQ群开展网络教研活动
QQ群提供了文件共享空间，可将教学计划、教学大纲、课程讲义以及考试资料形成文件，放到共享空间里供教师下载、浏览和使用。普通群提供16M的共享空间，这样已经可以满足一般的要求，如有更高要求，可升級至高级群，高级群提供200M的空间。
QQ群在交互方面提供群聊和BBS两项重要功能。教师可利用QQ即时通的功能，在线交流教学问题。教师把教学中的疑难问题发到群里，其他教师接受这些提问后进行讨论交流，现场解答。
在QQ的BBS论坛上，可讨论教材、学生和教学上的一些问题。教师把一些具有代表性的问题放到BBS论坛供大家查阅和发表看法。
当学校要进行教研活动时，管理者可以先把研究主题、内容、要求、注意事项发到群公告，或者发到群空间里。这样，教师可以通过QQ群或者浏览群空间获知信息，根据实际需要在QQ群或群空间上回复、讨论。
四、利用QQ群转发教学文件及通知
学校一些没有保密性的信息可以由群主或管理员以公告的方式发布。在QQ群中，公告是以醒目的方式显示在QQ群的标题位置，但公告的字数限制在100字节以内。如中心学校可在开展教研活动前，发教研公告，说明教研活动的地点，举行活动的学校、教师、年级科目等。当学校成员不在线，可以将通知以留言的方式发布，当对方上线时，就可以收以弹出的通知。分校接到通知时，也可以给予回复。如群成员在线，却未打开浏览消息，QQ头像就会一直提示。
五、利用QQ群开展校本教研的特点
1.简易性与操作性
利用QQ群备课不受时间、空间、人数的限制，简便易行，能很好地解决教学与教研，理论与实践相脱节的矛盾。
2.高度的灵活性
首先，时间安排灵活。上班时不能参与的，下班后可参与。其次，思考时间长。面对面的教研，由于受时间限制，交流起来有时还不充分，但在网上对于一个问题的思考教师有更充足的时间，这样可以使问题研究更加深入。再次，交流范围广。网上交流不受年级组的限制，有兴趣的教师都可以发表意见，有专家的点评，也有区内外教师的评说，有效地促进了网络教研。
3.QQ使用范围广泛
目前QQ用户已达到了3.4亿，远远高于其他在线即时通信工具。庞大的用户量必然能使QQ网络教研有更好的发展前景。
总之，网络使得教学信息更丰富，教学资源更广阔，教学方式、教学模式、教研模式也在更新换代之中。当然网络教研也不可能完全取代传统的教研活动，它是传统教研活动的必要补充和有效延伸。我们要利用好网络教研的独特优势，使有志于探索网络教研的优秀人才集中起来，形成更有凝聚力的团队，从而取得更大的成果。
此文为甘肃省教育科学“十二五”规划课题（GS[2013]GHB0104）研究成果。
（责任编辑 袁 妮）
一、建立校本教研QQ群和分校教研管理QQ群
可根据不同学科建立不同的学科QQ群，如语文备课小组QQ群、数学教研组QQ群，或建立分校教研管理群。也可以根据研究课题建立不同的课题QQ群，还可以建立班主任QQ群。每建立一个群，要通过贴吧告知教师该群群号，规定教师用自己的校名加上真实姓名作为群标识加入（这并不影响教师在群之外使用昵称的功能），使交流更加方便。
二、利用QQ群远程备课
传统的备课模式已无法满足新课程改革发展的要求，随着我国基础教育改革的不断深入以及教育信息化水平的不断提高，计算机网络已成为教师获得信息和开展信息交流的主要方式之一。
在校本教研中教师可以在网络环境下进行集体备课，从内容、形式、对象等方面都赋予其新的内容。教师集体网络备课，跨越了时间、空间甚至学科的限制，在一个广阔的背景上进行专题研究。备课前，群成员根据备课主题搜集资料，准备自己设计的教学案例待讨论。备课时，先进行集体说课，再由主备教师将电子教案的初稿上传，群内其他教师围绕主备教师的教案在网上展开讨论。案例采用谁用谁整理的方法，然后上传到个人空间，以便大家交流、应用。其他教师再根据自己的教学风格和班级学生的实际情况做修改，成为自己的教学方案。
三、利用QQ群开展网络教研活动
QQ群提供了文件共享空间，可将教学计划、教学大纲、课程讲义以及考试资料形成文件，放到共享空间里供教师下载、浏览和使用。普通群提供16M的共享空间，这样已经可以满足一般的要求，如有更高要求，可升級至高级群，高级群提供200M的空间。
QQ群在交互方面提供群聊和BBS两项重要功能。教师可利用QQ即时通的功能，在线交流教学问题。教师把教学中的疑难问题发到群里，其他教师接受这些提问后进行讨论交流，现场解答。
在QQ的BBS论坛上，可讨论教材、学生和教学上的一些问题。教师把一些具有代表性的问题放到BBS论坛供大家查阅和发表看法。
当学校要进行教研活动时，管理者可以先把研究主题、内容、要求、注意事项发到群公告，或者发到群空间里。这样，教师可以通过QQ群或者浏览群空间获知信息，根据实际需要在QQ群或群空间上回复、讨论。
四、利用QQ群转发教学文件及通知
学校一些没有保密性的信息可以由群主或管理员以公告的方式发布。在QQ群中，公告是以醒目的方式显示在QQ群的标题位置，但公告的字数限制在100字节以内。如中心学校可在开展教研活动前，发教研公告，说明教研活动的地点，举行活动的学校、教师、年级科目等。当学校成员不在线，可以将通知以留言的方式发布，当对方上线时，就可以收以弹出的通知。分校接到通知时，也可以给予回复。如群成员在线，却未打开浏览消息，QQ头像就会一直提示。
五、利用QQ群开展校本教研的特点
1.简易性与操作性
利用QQ群备课不受时间、空间、人数的限制，简便易行，能很好地解决教学与教研，理论与实践相脱节的矛盾。
2.高度的灵活性
首先，时间安排灵活。上班时不能参与的，下班后可参与。其次，思考时间长。面对面的教研，由于受时间限制，交流起来有时还不充分，但在网上对于一个问题的思考教师有更充足的时间，这样可以使问题研究更加深入。再次，交流范围广。网上交流不受年级组的限制，有兴趣的教师都可以发表意见，有专家的点评，也有区内外教师的评说，有效地促进了网络教研。
3.QQ使用范围广泛
目前QQ用户已达到了3.4亿，远远高于其他在线即时通信工具。庞大的用户量必然能使QQ网络教研有更好的发展前景。
总之，网络使得教学信息更丰富，教学资源更广阔，教学方式、教学模式、教研模式也在更新换代之中。当然网络教研也不可能完全取代传统的教研活动，它是传统教研活动的必要补充和有效延伸。我们要利用好网络教研的独特优势，使有志于探索网络教研的优秀人才集中起来，形成更有凝聚力的团队，从而取得更大的成果。
此文为甘肃省教育科学“十二五”规划课题（GS[2013]GHB0104）研究成果。
（责任编辑 袁 妮）