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在教学中，我们发现语言文字的学习过程是较为枯燥乏味的。老师一味地满堂灌，学生傻傻地听，效率极低。小学生的课堂，要以童趣养童心。假若在每节课上，都在恰当的环节，教师给学生们送上有趣的与教学相关的故事，那哪一个孩子还会悄悄地开小差呢？我相信适时地引入故事，会激发学生的学习兴趣。教育心理学的研究表明，兴趣是最好的老师，学生学习动机中最活跃最现实的部分是兴趣。