那天，上完晨会课，我像往常一样想了解这一天的第一节课是什么课。一进教室便看到学生已经三三两两地开始课间活动了，我不想打扰他们。于是，我径直走向离讲桌最近的天宇同学，打开了他的文具盒。
　　就在打开的那一刹那，我惊呆了，因为文具盒里放着的，除了小小的课程表外，更显眼的是课程表下压着一张我和天宇以及他同桌的合影。
　　那还是上学期末，因为余下一点班费，我就和每对同桌拍了张合影留作纪念。
　　仔细看那张照片，天宇同学很是拘谨地站在我的身旁，脸绷得紧紧的，而我的脸上则是灿烂的笑容。
　　我迷惑不解地问他：“这张照片已经给你很久了，为什么还放在文具盒里呢？”
　　天宇低着头小声地回答：因为这样我可以时刻看到。
　　简短的一句话，却在我的心中掀起了巨浪：上个学期，天宇的爸爸妈妈因为忙于工作，很少有闲暇管教他，导致他的学习成绩一退再退。作为班主任的我，以家校路路通的方式三番五次告知他的父母。可这种简单的反馈方式并没有带来多大的变化，天宇依然我行我素，成绩也就一直踏步不前。对他这种“顽固不化”的学生，我渐渐失去了信心。于是，批评不断、指责连连，更别提笑脸对他了。然而，天宇竟然以这样的方式长期“储存”着我对他的微笑，也许，更确切地说，是鼓励，是期待。
　　轻轻地，我弯下腰，放下文具盒，以柔和的口吻对他说：“这个学期你只要认真学习，学习有进步，老师一定天天把微笑送给你。”说完，我情不自禁地摸了摸他的头。
　　他再次低下头，将目光定格在合影上，像个腼腆的孩子，一言不发，但我能感受到他内心正在发生着变化。
　　果然，从此以后，无论是作业，还是上课，都能看到他认真的模样，任课老师也开始以各种不同的方式表扬他了，我的赞扬声伴着笑容更是接连不断。
　　我想：作为一名班主任，我们不仅应该因人而异、循序渐进，更应该拥有一颗爱心。因为，有时即使是一张照片，也能温暖学生的心房，给他们带来无穷的信心。
　　（江苏张家港兆丰小学陈忠）