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我们初中语文教师对这篇文章都非常熟悉,在备教过程中,绝大多数的老师都将它当作一篇典型的说明文来对待.但我在仔细阅读和分析了文本后发现,它主要是介绍鸭嘴兽这一动物的奇特所在,人们对鸭嘴兽认知上“由不相信到相信”的变化过程,进而告诉读者一个显而易见的道理--要注重实践调查,要在发现真相后再下结论.
把握文体特征确定教学内容——以《让人伤脑筋的鸭嘴兽》等为例
【摘 要】
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我们初中语文教师对这篇文章都非常熟悉,在备教过程中,绝大多数的老师都将它当作一篇典型的说明文来对待.但我在仔细阅读和分析了文本后发现,它主要是介绍鸭嘴兽这一动物的奇
【机 构】
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上海市培佳双语学校
【出 处】
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中学课程辅导（教师通讯）
【发表日期】
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2011年3期
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