论文部分内容阅读
摘 要： 在信息技术高速发展的今天，信息技术对各行各业均具有革命性的影响。针对教育领域，信息技术更是发挥了重要作用。高校是我国培养高级人才的基地，承载着向社会输出人才的使命。近些年来，我国非常重视信息化对高校学习环境的影响，关注信息化教育的进程，提出信息化学习环境的发展策略。本文围绕信息化对高校学习环境的影响进行研究，从信息化发展对高校学习环境的影响和挑战进行重点分析，为日后的信息化教育教学环境实践提供理论依据和经验指导。
关键词： 信息化 高校教育 学习环境 现代化教育
1.引言
随着信息技术飞速的发展，我国信息化的领域得到迅速扩大。高校借助信息技术的优势，发展信息化教育是一个必然的趋势。所谓信息化学习环境，主要是指信息化学习环境的主要特点是资源显示多媒体化，资源传输和资源处理网络化和智能化，教学环境虚拟化、真实化，总体来说，信息化学习环境就是目前被广泛研究的数字化学习环境。针对信息化学习环境，有学者指出，是学生利用信息技术和信息资源构成信息化学习环境，以此作为学习赖以生存的条件，总体包括技术环境和人文环境两大类。一般认为，技术环境主要包括多媒体设备、网络教室、云教育教学资源等，人文环境主要是师生及生生之间在长期的教学过程所形成的稳定的特征和氛围等。综合上述描述的信息化学习环境，信息化学习环境的本质包括硬件的教学与学习资源，以及构成教学的组成因素，不仅包括硬件、软件、资源、平台、工具等物质资源，而且包括以教学模式为主的非物质条件。
2.信息化对高校学习环境的影响
传统的教学模式，是以教师为主体的讲授模式，教师主要采用灌输式教学方法，这样的教学模式已经不能满足当前的学习需求。以教师为主体的教学模式，会降低学生的学习积极性与学习兴趣。在信息化学习环境中，就可以进行创新教学改革，应用以学生为主体的教学模式，学生可以在教师引导下，依靠信息化的教学资源进行自主学习。通过信息化的教学资源，学生不仅能够在理论基础知识上进行理解和消化，而且在实践操作上可以得到有效锻炼。信息化学习环境能够有效强化学生的学习效果。
信息化的学习环境能够使学生的学习在空间上不拘泥于教室和自习室，学生可以通过多媒体教室和无线网络通讯，进行在移动设备端的学习。该种信息化学习的环境，可以打破学生的学习地理位置限制，同时扩大学生的学习范围。在学习时间上，学生可以通过信息化学习平台进行实时提问、提交作业和交流等活动，传统的教学模式只是将学习时间固定在课堂上。信息化的学习环境能够让学生真正做到随时随地学习，不仅增加学生学习时间，提高地点的灵活性，而且提高学生的学习兴趣和积极性。
信息化的学习环境为学生打造了丰富的、多元化的学习模式。传统的授课模式，仅仅是教师在讲授。然而，信息化的学习环境，为学生带来的是微课的新型教学资源，通过教学资源平台上的微课学习，学生可以通过点菜式的方式学习知识，这样既符合当代大学生对个性化学习的需求，又满足效率学习的需求。同时，信息化的学习环境可以为学生提供多元的教学方式，例如，探究式学习、案例式学习、项目式学习等。多样的教学模式不仅能提高学生学习兴趣，而且能提高学生的思考和动手能力，锻炼学生的创新性思维。
信息化的学习环境，还可以为学生提供丰富的学习资源。传统的教学环境下，书本、习题册和试卷作为学习资源。在信息化的学习环境中，还可以为学生提供视频学习资源、电子教案和网上论坛等。这些方式都可为学生进行相互讨论和协助式学习提供有力帮助。
3.结语
本文阐述了信息化时代下的信息化学习环境的重要性，并通过信息化的教学模式、信息化的教学资源、信息化的学习模式及信息化的学习方式等，进行信息化对高校学习环境的影响的重点分析，为日后的信息化教育教学环境实践提供理论依据和经验指导。
参考文献：
[1]陈琦，张建伟.信息时代的整合性学习模型——信息技术整合于教学的生态观诠释[J].北京大学教育评论，2003（03）.
[2]黄荣怀.关于教育信息化的思考——兼谈转型期的教育信息化建设[J].中国教育信息化，2008（21）.
[3]陈庚，张进宝，陈鹏，李松.关于技术促进学习的五定律[J].开放教育研究，2010（01）.
[4]黄荣怀，陈庚，张进宝，王运武.论信息化学习方式及其数字资源形态[J].现代远程教育研究，2010（06）.
[5]桂清扬.移动学习的奠基之作——基更博士新著《学习的未来：从数字学习到移动学习》述评[J].中国远程教育，2003（05）.
[6]陈丽君.探索基于知识传播规律的教师岗前培训模式——新加坡“新教员引导计划”对我国教师培训的启示[J].继续教育研究，2012（01）.
[7]任娟，袁顶国.现代教师培训新型课程——集成式模块课程的功能、结构、特征与模式[J].教育理论与实践，2012（04）2014（15）.
关键词： 信息化 高校教育 学习环境 现代化教育
1.引言
随着信息技术飞速的发展，我国信息化的领域得到迅速扩大。高校借助信息技术的优势，发展信息化教育是一个必然的趋势。所谓信息化学习环境，主要是指信息化学习环境的主要特点是资源显示多媒体化，资源传输和资源处理网络化和智能化，教学环境虚拟化、真实化，总体来说，信息化学习环境就是目前被广泛研究的数字化学习环境。针对信息化学习环境，有学者指出，是学生利用信息技术和信息资源构成信息化学习环境，以此作为学习赖以生存的条件，总体包括技术环境和人文环境两大类。一般认为，技术环境主要包括多媒体设备、网络教室、云教育教学资源等，人文环境主要是师生及生生之间在长期的教学过程所形成的稳定的特征和氛围等。综合上述描述的信息化学习环境，信息化学习环境的本质包括硬件的教学与学习资源，以及构成教学的组成因素，不仅包括硬件、软件、资源、平台、工具等物质资源，而且包括以教学模式为主的非物质条件。
2.信息化对高校学习环境的影响
传统的教学模式，是以教师为主体的讲授模式，教师主要采用灌输式教学方法，这样的教学模式已经不能满足当前的学习需求。以教师为主体的教学模式，会降低学生的学习积极性与学习兴趣。在信息化学习环境中，就可以进行创新教学改革，应用以学生为主体的教学模式，学生可以在教师引导下，依靠信息化的教学资源进行自主学习。通过信息化的教学资源，学生不仅能够在理论基础知识上进行理解和消化，而且在实践操作上可以得到有效锻炼。信息化学习环境能够有效强化学生的学习效果。
信息化的学习环境能够使学生的学习在空间上不拘泥于教室和自习室，学生可以通过多媒体教室和无线网络通讯，进行在移动设备端的学习。该种信息化学习的环境，可以打破学生的学习地理位置限制，同时扩大学生的学习范围。在学习时间上，学生可以通过信息化学习平台进行实时提问、提交作业和交流等活动，传统的教学模式只是将学习时间固定在课堂上。信息化的学习环境能够让学生真正做到随时随地学习，不仅增加学生学习时间，提高地点的灵活性，而且提高学生的学习兴趣和积极性。
信息化的学习环境为学生打造了丰富的、多元化的学习模式。传统的授课模式，仅仅是教师在讲授。然而，信息化的学习环境，为学生带来的是微课的新型教学资源，通过教学资源平台上的微课学习，学生可以通过点菜式的方式学习知识，这样既符合当代大学生对个性化学习的需求，又满足效率学习的需求。同时，信息化的学习环境可以为学生提供多元的教学方式，例如，探究式学习、案例式学习、项目式学习等。多样的教学模式不仅能提高学生学习兴趣，而且能提高学生的思考和动手能力，锻炼学生的创新性思维。
信息化的学习环境，还可以为学生提供丰富的学习资源。传统的教学环境下，书本、习题册和试卷作为学习资源。在信息化的学习环境中，还可以为学生提供视频学习资源、电子教案和网上论坛等。这些方式都可为学生进行相互讨论和协助式学习提供有力帮助。
3.结语
本文阐述了信息化时代下的信息化学习环境的重要性，并通过信息化的教学模式、信息化的教学资源、信息化的学习模式及信息化的学习方式等，进行信息化对高校学习环境的影响的重点分析，为日后的信息化教育教学环境实践提供理论依据和经验指导。
参考文献：
[1]陈琦，张建伟.信息时代的整合性学习模型——信息技术整合于教学的生态观诠释[J].北京大学教育评论，2003（03）.
[2]黄荣怀.关于教育信息化的思考——兼谈转型期的教育信息化建设[J].中国教育信息化，2008（21）.
[3]陈庚，张进宝，陈鹏，李松.关于技术促进学习的五定律[J].开放教育研究，2010（01）.
[4]黄荣怀，陈庚，张进宝，王运武.论信息化学习方式及其数字资源形态[J].现代远程教育研究，2010（06）.
[5]桂清扬.移动学习的奠基之作——基更博士新著《学习的未来：从数字学习到移动学习》述评[J].中国远程教育，2003（05）.
[6]陈丽君.探索基于知识传播规律的教师岗前培训模式——新加坡“新教员引导计划”对我国教师培训的启示[J].继续教育研究，2012（01）.
[7]任娟，袁顶国.现代教师培训新型课程——集成式模块课程的功能、结构、特征与模式[J].教育理论与实践，2012（04）2014（15）.