“受人滴水之恩，当以涌泉相报”是中华民族知恩图报的美好传统。感恩是一种美德，感恩教育是一种以情动情的情感教育，是一种以德报德的道德教育，更是一种以人性唤起人性的品德教育。在中学语文教学中，应充分挖掘教科书中感恩教育的教学资源，对学生进行感恩教育。
　　一、语文教学中渗透感恩教育的必要性
　　在现实生活中，我们不难发现：很多青少年不懂得体谅父母的艰辛，认为父母对自己的关爱是应该的；对他人的帮助也从不言谢，稍有不如意，便大发牢骚，总觉得世界欠自己太多，总认为社会对自己不公平……他们常常只顾自己的利益，将父母、亲人、师长、朋友、同学的帮助视为理所当然、天经地义。作为教育工作者，我们不禁要问：孩子们感恩之心到在哪里去了呢？“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩”，动物尚且感恩，为什么我们的孩子们如此的冷漠呢？
　　孩子感恩之心的缺失，原因是多方面的。首先，随着社会经济的不断发展，人们的生活水平逐渐提高，随之而来的一些社会问题，给广大未成年人的健康成长带来了严重的负面影响，使得少数未成年人精神空虚。再加上现在的孩子都是独生子女，长辈们都把他们当作宝贝，捧在手里、含在嘴里。他们从来不知道什么叫“吃苦”，自然就觉得长辈付出他们接受是理所当然、天经地义的。另外，隐藏于素质教育中的应试教育的指挥棒，使得学校的品德教育出现了空架子，政治教育多于情感教育，从而导致青少年学生情感苍白、没有责任心、缺乏爱心、不懂关心他人。
　　《普通高中语文课程标准》指出：“工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。”可见语文教育也是人文教育，应在语文教学过程中全面提高学生的人文素养，打好人生的底色。而感恩教育是人文教育的重要内涵，是提高学生品德修养，帮助他们逐步形成良好个性和健全人格的重要教学内容。面对现实生活中青少年感恩之心的缺失，作为语文教师的我们，应该重视对学生进行感恩教育。
　　二、语文教学中渗透感恩教育的方法
　　什么是感恩教育？陶志琼博士认为：“感恩教育是教育者运用一定的教育方法与手段、通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育。”在语文教学中渗透感恩教育，就是要通过有效的方法与手段，让学生识恩、知恩，培养学生的感恩意识，进而引导学生在个人和社会许可的范围内进行报恩。
　　1.充分挖掘教材，让学生知恩
　　感恩教育的第一步是知恩，也是教师要充分挖掘教材中感恩教育的资源，抓住时机对学生进行感恩教育，让学生识恩、知恩。中学语文教科书中感恩教育资源是十分丰富的，涉及自然之恩、养育之恩、他人之恩、祖国之恩等。
　　自然之恩。自然之恩在中学语文教材最为丰富。如，朱自清先生的散文《春》，为我们描绘了春天的婀娜多姿；毛泽东的《沁园春