【摘 要】
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<正>很多学校的教学管理者和数学教师都喜欢节奏快、容量大的课堂教学,认为"慢"浪费时间,效率低下。其实,这不能一概而论,每一节课都应该根据知识的特点和学生的学习心理规律
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<正>很多学校的教学管理者和数学教师都喜欢节奏快、容量大的课堂教学,认为"慢"浪费时间,效率低下。其实,这不能一概而论,每一节课都应该根据知识的特点和学生的学习心理规律快慢结合,提高课堂教学效率。所谓"慢",就是让学生充分经历、充分体验和充分展示,是小学数学课堂教学的一种智慧。一、经历知识形成过程要"慢"《义务教育数学课程标准(2011年版)》中知识技能目标的每一条都要求学生经历知识的形成过程,
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