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伴随着新课程改革的逐渐深化,高中思想政治课教学始终致力于生活化转向.然而,“去生活化”“反生活化”“伪生活化”等正成为深度影响高中思想政治课教学的现实难题.研究认为:解决这一难题,需要从对生活世界的主体、内涵以及实践过程等方面进行学理反思,从而为高中思想政治课教学生活化转向提供科学的方法论导引.