【摘 要】
：
为了更有效地引导药学生养成反思与自我评价习惯并注重课程与“真实世界”之间的关系,培养其专业自信心,文章结合开放式作业的特点,以药学三年级生药学专业课为例,对开放式作业模式的实施和反馈进行了探讨.结果 表明,开放式作业及多种互动反馈方式可以激发学生的学习兴趣,培养学生独立思考的能力,提升专业认知,进而提高药学生的专业自信,为药学专业课程作业设计和实施提供新的思路.
【机 构】
：
上海中医药大学 上海 201203
论文部分内容阅读
为了更有效地引导药学生养成反思与自我评价习惯并注重课程与“真实世界”之间的关系,培养其专业自信心,文章结合开放式作业的特点,以药学三年级生药学专业课为例,对开放式作业模式的实施和反馈进行了探讨.结果 表明,开放式作业及多种互动反馈方式可以激发学生的学习兴趣,培养学生独立思考的能力,提升专业认知,进而提高药学生的专业自信,为药学专业课程作业设计和实施提供新的思路.
其他文献
基于“以学生为中心”的教学理念,从留学生学习特点的实际情况出发,参考国外教学“给学生多一次机会”的做法,以提高学生的学习效果为目的 ,对留学生《内经》选读课程考核方式进行改革.运用3+X形成性评价体系,提供教学反馈,提高学生的学习积极性,通过学生的认知反映,加深对知识要点的掌握,达到提高教学效果的目的 .
新型冠状病毒感染肺炎疫情的突然到来,让大学生措手不及,一部分大学生产生了诸如亲子危机等心理健康问题.本研究聚焦新型冠状病毒感染肺炎疫情,选取大学生为研究对象,问卷调查后疫情时代大学生的心理健康状况,分析存在的问题,提出针对性建议,以期改善大学生的心理健康状况,改善亲子关系,提高大学生的学习和生活幸福指数,增强大学生的心理弹性,提高抗逆力,为以后更好应对此类事件提供借鉴和经验.
目的:新冠疫情肺炎对我国社会和经济发展带来了严重影响,社会用人需求不确定性增大,高校毕业生的就业工作困难重重.疫情的影响打乱了毕业生就业计划,凸显了较多毕业生心理问题.方法:文章以临床医学专业毕业生为例,对毕业生就业状况进行调研,对学校疫情防控期间的就业工作推进情况进行分析.结果 与结论:提出防疫常态化背景下医学院校就业工作推进对策,多措并举,做好毕业生就业工作,确保毕业生顺利就业.
温病学作为中医四大经典课程之一,如何让学生更好地掌握温病理论并用于临床实践,培养优秀的中医药临床人才,提升课堂教学质量成为关键.以问题为中心的混合式教学,采用线上线下相结合的方式,较传统教学模式在培养学生自主学习能力、思考能力和创新能力等方面具有较明显的优势.
中药化学实验具有较强的实践性和应用性,是中药化学课程的重要组成部分.文章以湖南中医药大学为例,指出中医药院校中药化学实验课程中存在的问题,并结合工作经验提出几点应对措施,旨在提高中药化学教学效果和人才培养质量.
文章根据新时期人才培养目标,结合医学院校的专业特点,运用文献法、逻辑法对医学院校“立德树人”“育体育人”“铸魂铸人”等体育课程思政建设的价值进行了阐释.
中药制剂技术课程思政是思政元素与专业知识的有机融合.文章通过分析中药制剂技术的课程定位与特点,利用集体备课时间充分挖掘其中的思政元素并确立思政目标,精选教学案例并进行实践,探讨思政教育融入专业核心课程的意义.
翻转课堂将教学资源与方法深度融合,要求学生在课前初步掌握要学习的知识内容,课堂上则通过教师引导内化和扩展知识.文章介绍了翻转课堂结合微课和PBL教学法用于生理学教学的效果.其不仅激发了学生的学习兴趣,使课堂变得生动而高效,提高了学生分析问题解决问题的能力,也增加了学习的深度和广度.
实验课程是理论联系实际的有效途径,实验课程改革是高等教育改革、创新型人才培养的重要内容.本教学团队坚持以学生为中心,从改革教学方法、构建线上线下混合式教学模式、优化实验项目、规范实验操作、规范原始记录与实验报告的撰写、实验预习报告与预习测试、加强实验安全管理、多元化实验考核评价等八个方面探讨中药化学实验教学改革具体措施,为中药学专业人才培养实验课程改革提供新思路.
目的:为推动燕赵中医传承、打造中医药强省提供参考,为河北省各级领导以及相关部门精准决策和施策提供重要参考.方法:采用问卷调查形式,依托“问卷星”软件,以微信为主要发放平台,对河北省中医药传承策略的必要性进行调查,数据采用Excel进行统计分析.结果:对河北省古代、近代、现代医家的古籍整理及其阐释,对古代、近代、现代医家的医德、学术思想、临床经验、临床医案、临床急救经验、医家文化、防治瘟疫的经验等进行挖掘和整理的系统性研究认为“非常必要”和“必要”的占95％以上;对河北省中医药学史、河北省中西医结合史、河北