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一、引言在新课改和新课程实施以来，大多数英语教师反对题海战术，希冀淡化语言训练的强度和广度，但是实践中我们认为不能因噎废食，不能因为以往训练太多进入了误区，就否定“训练”的必要性，否则就如恩格斯所说：“把孩子连同脏水一起泼出去了。”为了区别于传统的进入误区的“训练”，我们提出“科学训练”的概念，并且把训练的科学性定位在“保质”、“按需”、“变换”、“有序”、“适时”和“适量”等科学因素的处理上。