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随着大学英语教学模式的转变，培养学生网络环境下的英语自主学习能力便成为大学英语教学改革的重点。虽然目前自主学习已成为大学英语教学体系的组成部分，但它的低效问题依然比较突出。本文通过分析产生低效的原因，提出培养学生的学习积极性、学习策略、自我评估和师生问、生生间的交互能力是解决低效的基本途径。
网络环境下大学英语自主学习低效的原因及对策研究
【摘 要】
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随着大学英语教学模式的转变，培养学生网络环境下的英语自主学习能力便成为大学英语教学改革的重点。虽然目前自主学习已成为大学英语教学体系的组成部分，但它的低效问题依然比
【机 构】
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青海民族学院
【出 处】
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陕西教育(高教版)
【发表日期】
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2008年9期
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