【摘要】语文教育中德育目的，促使我们不仅要教给学生知识，更重要的是培养学生具有良好的思想品德。因此，我们语文教育工作者在充分发挥自身的作用之外，应在语文教学过程中进行爱国主义教育和道德素质教育，培养学生形成正确的人生观和价值观，提高全民思想素质。
　　【关键词】语文教育 爱国主义教育 道德素质教育
　　【中图分类号】G633.3 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2012）06-0051-01
　　“文以载道” 高度概括了文学与思想道德之间的密切关系，而“师者所以传道、授业、解惑也”又准确地解释了教师这一职业的特点。作为语文教师，在语文教学过程中要对学生进行思想教育，要着重于思想感情的陶冶，道德品质的培养，使学生初步具有辨别是非、善恶、美丑的能力。在从事中学语文教学的这几年中，我深切体会到在语文教学中注意结合思想政治教育，搞好社会主义精神文明和道德建设是完全可能做到并且能够做得很好的一项工作。我认为可以从以下几个方面入手：
　　一、充分发挥语文教师的作用，以自己的言传身教感染学生。托尔斯泰曾说过：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”因此作为一名语文老师，自己首先要具备高尚的道德素质，热爱自己的事业，热爱自己的学生，在工作中，以饱满的热情和激情在教学中感染学生。一个拥有良好的道德素质的教师，自己的行为也会对学生起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。
　　二 、在语文教学过程中进行爱国主义教育。列宁曾指出：“爱国主义就是千百年来巩固起来对自己祖国的一种深厚感情。”如何使学生树立“我是中国人，我爱自己的祖国”这个坚定的信念是中学语文教学的重要任务。首先，我们可以利用五千年灿烂中华文明，培养学生的民族自豪感。如语文教材中有的课文介绍了我国古代的表演艺术、雕刻、绘画、印刷、建筑艺术，有的介绍了我国现代科学的发展及对人类文明作出的贡献。中国的文明史可谓光辉灿烂。在语文教学中，我们应利用这些例子，通过讲解、提问、讨论等形式，让学生去想、去说、去写，加深对祖国灿烂文明的认识，使他们为伟大祖国而感到骄傲和自豪。 其次不少歌颂老一辈无产阶级革命家、革命英雄、先进人物的文章，可以激发学生从思想上钦佩课文中的英雄人物，自觉地学习英雄们那种国家利益高于一切，敢于斗争的爱国精神，让学生与这些民族爱国英雄的思想产生共鸣，使他们在对英雄人物的敬慕中产生爱国主义情操，更加热爱我们伟大的祖国。 再次语文教材中不少描写祖国大好河山的诗篇等更是对学生进行爱国主义教育的精品，我们应通过语文教学使学生思想素质和语文素质两方面都得到提高。
　　三、在语文教学过程中进行道德素质教育。道德素质教育指道德规范和品质行为的教育，它主要是教育学生认识和掌握社会主义道德的原则和标准，学会规范自己的思想行为和正确评价他人的思想行为。语文教材内容丰富，许多课文是我们进行道德素质教育的好教材。如《我的老师》中蔡芸芝老师对学生的关心、疼爱之举，《我的第一本书》中贫困生活境遇中淳厚的友情，《背影》中父子之间的真挚感情，这些都给人以真、善、美的启迪。在教学中，我们应充分利用这些课文，挖掘人物和作品的思想内涵，用课文里的语言文字感染学生，使学生树立正确的人生观和价值观，成为具有优良道德素质的人。
　　总之，教育是对人的教育，知识的学习是一方面，更重要的是如何做人，提高全民思想素质，在一定程度上也可以直接推动国家的文明程度，所以在语文教学中我们借助语言文字材料对学生进行思想品德教育，使他们在学习、接受语文知识的同时，心灵得到高尚情操的熏陶，全面收到“润物细无声”的教育效果。