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阐述“读思达教学法”的概念。以北师大版高中《英语》文本教学为例,探究在高中英语阅读教学中如何开展“读、思、达”三个教学环节,从而培养学生的语言综合能力和思维品质。认为“读思达教学法”能使知识转化为素养,实现核心素养的落地生根。
核心素养背景下读思达教学法在高中英语阅读课中的应用探究
【摘 要】
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阐述“读思达教学法”的概念。以北师大版高中《英语》文本教学为例,探究在高中英语阅读教学中如何开展“读、思、达”三个教学环节,从而培养学生的语言综合能力和思维品质。
【机 构】
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福建师范大学泉州附属中学
【出 处】
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英语教师
【发表日期】
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2020年24期
【基金项目】
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教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2020年开放课题“读思达双线结构在英语阅读中的应用探究”(批准号:KCZ2020052)的研究成果
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