【摘 要】
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目的了解新建高职院校新生的心理健康水平并发现问题,为学院创建有职业特色的校园文化提供参照因素。方法采用90项症状自评量表（SCL-90）对学院所有高中起点的入学新生进行问卷
【基金项目】
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安徽省教育厅高校人文社会科学研究项目（2011sk619）
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目的了解新建高职院校新生的心理健康水平并发现问题,为学院创建有职业特色的校园文化提供参照因素。方法采用90项症状自评量表（SCL-90）对学院所有高中起点的入学新生进行问卷调查,并以性别、是否独生子女、成长环境等不同人口学组别为变量,对新建高职院校新生心理健康水平进行统计分析。结果与国内成人常模比较,除躯体化和抑郁以外的其他因子水平均高于国内成人常模。独生子女与非独生子女之间、不同性别之间和不同家庭背景之间在多个症状因子上均存在明显的统计学差异。结论学院升格后首届新生心理健康总体状况正常,但有较突出心理问
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